d'Abbadie, en 4 heures, et MM. de Chancourtois et Goedseels, en 

 40 heures, toujours subdivisées décimalement. 



6° Le jour est divisé en 100 heures, la circonférence en 

 100 degrés; l'heure et le degré sont subdivisés décimalement. 



C'est le système de Villarceau et de MM. Wolf, de Mendizabal 

 Tombarrel et de Rey-Pailhade. 



7° Le jour est divisé en 20 heures, subdivisées décimalement. 

 La circonférence est divisée en 200 grades ou degrés, divisés 



C'est le système de M. Bouquet de la Grye. 



On en était là lorsque, par décret du 2 octobre 1896, M. le 

 Ministre de l'instruction publique en France constitua, comme 

 l'avait demandé M. Bouquet de la Grye, une commission spéciale- 

 ment chargée d'étudier les avantages et les inconvénients des 

 diflérents systèmes mis en avant. 



La Commission, sur l'existence et les conclusions de laquelle 

 nous avons attiré l'attention dès 1897 (*), comprenait : 



1° Les membres du Bureau des longitudes; 



2° Deux membres de l'Administration centrale de l'instruction 

 publique ; 



3° Deux représentants des postes et télégraphes ; 



4° Deux représentants des chemins de fer. 



La Commission s'est réunie plusieurs fois sous la présidence de 

 M. Lœwy, directeur de l'Observatoire de Paris, et. a nommé 

 comme rapporteur général M. H. Poincaré. Nous voudrions pou- 

 voir reproduire en entier le rapport si substantiel de l'illustre 

 mathématicien, surtout qu'il constitue une pièce officielle non dans 

 le domaine public. Faute d'espace, nous nous bornerons à en 

 extraire ici une partie particulièrement remarquable et à faire 

 connaître les décisions prises. 



" Sans doute, dit le Rapport à propos des conditions du pro- 

 blème, quelles que soient l'unité de temps et l'unité d'arc adoptées, 

 il suffira que ces unités nouvelles soient subdivisées d'après les 

 règles du système décimal pour qu'un progrès immense soit 

 réalisé et que les inconvénients les plus graves s'évanouissent. 



