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accurato, e sempre abbellito e annobilitato per una giusta indipendenza di 

 pensiero. 



« Il Guarnerio dà una vera primizia col suo saggio storico e dialettale 

 sui Catalani di Alghero. La materia è qui raccolta, non solo con buon cri- 

 terio, ma pur con molta fatica e grave dispendio ; e la esplorazione di co- 

 desta materia è istituita e inoltrata con metodo sicuro. Contro il lavoro del 

 Guarnerio non si può altro dire, se non che per ora altro non sia che un 

 bel frammento. 



« Eesta la Storia del Ciceronianismo del Sabbadini. Quest' è, senz'alcun 

 dubbio, il lavoro di composizione più matura, tra quanti sien venuti al 

 concorso. La novità non v' è molta, nè poteva essere; e la parte accessoria 

 appaga nièn dell'altra, e stanca. Ma la principale è un vero libro, e per 

 la sostanza e per la forma. 



« Quest' è, onorevoli colleghi, la breve ricapitolazione dell' esame che 

 i vostri commissari hanno fatto, in coerenza alla quale essi vi propon- 

 gono quant' ora segue : 



« li Che al signor Eemigio Sabbadini sia conferito un premio di lire 

 tremila per il suo lavoro intitolato: Storia del Ciceronianismo ecc. 



« 2. Che delle residue lire seimila sien formati sei assegni d' incorag- 

 giamento da mille lire ciascuno, e conferiti questi all'Anonimo e ai signori 

 Cavazza, Ciampolini, Cipolli, Ghivizzani e Guarnerio, pei lavori risp ettiva- 

 mente contrassegnati coi numeri 1, 3, 4, 5, 7 e 8, secondo che si vede in 

 sul principio della presente relazione ». 



Relazione sul concorso di tre premi del Ministero della Pubblica 

 Istruzione per le scienze fisico-chimiche pel 1884. — Commissari : 

 Cannizzaro, Blaseuna e Cantoni (relatore). 



« Con lodevole intendimento, il Ministero di Agricoltura dapprima, e 

 poscia quello della Pubblica Istruzione, istituirono sei premi annuali di 

 L. 3,000 cadauno per le Memorie presentate ai relativi concorsi dagli inse- 

 gnanti degli Istituti classici e tecnici secondari, dietro il giudizio di questa 

 nostra Accademia. 



«Perciocché le sorti degli insegnanti nelle scuole secondarie, e mas- 

 sime di coloro che devono svolgere materie dimostrative, sono meritevoli di 

 ogni sorta d' incoraggiamento. Stipendi oltremodo inferiori ài bisogno ; 

 mezzi di studio scarsi ed inadeguati allo stato della scienza attuale; colle- 

 zioni di strumenti, di preparati, o di oggetti naturali, incomplete od anti- 

 quate; scarsi sussidi di preparazione e di aiuto per le dimostrazioni; in 

 breve tutto concorre a rendere gravosa e punto gradevole la posizione di 



