— 1394 — 



ственныхъ производительныхъ силъ Россіи, уже съ 4 915 года ведущей рядъ работъ, 

 объединяющихъ руескихъ ученыхъ на почвѣ использованія для иуждъ народныхъ 

 естественныхъ производительныхъ силъ страны, составить записку съ изложеніемъ 

 того, къ чему Академія могла бы приступить немедленно, развивая, расширяя и 

 дополняя уже начатое ею. 



Вопросъ о надлежащемъ использованіи научныхъ силъ страны и о надлежащей 

 ихъ организаціи при выполненіи научныхъ задачъ, требующихъ объединенія и согла- 

 сованія работъ отдѣльныхъ ученыхъ, имѣетъ исключительное значеніе именно у насъ, 

 гдѣ чрезвычайно велико несоотвѣтствіе между количествомъ наличныхъ силъ и тѣми 

 громадными задачами, какія передъ ними ставить жизнь. Если къ этому прибавить, 

 что общій низкій уровень культуры мѣшаетъ необходимой дифференціаціи труда, 

 при чемъ общее направленіе русской жизни съ громаднымъ, неисчислимымъ для себя 

 вредомъ еще болѣе помѣшало этой дифференціаціи внесеніемъ совершенно ложнаго 

 понятія о спеціализаціи, какъ антидемократической привилегированности, то станетъ 

 понятнымъ, почему я говорилъ объ исключительной важности именно теперь надле- 

 жащей организации научныхъ силъ страны. 



Въ теченіе перваго полугодія послѣ революціи дѣлались попытки широко съор- 

 ганизовать и сплотить ученыхъ, что было невозможно при старомъ порядкѣ, были 

 составлены проекты всероссійскихъ съѣздовъ, одного изъ представителей ученыхъ 

 учрежденій и обществъ, другого изъ представителей дѣятелей высшей школы, и при 

 Министерствѣ Народнаго Просвѣщенія были образованы двѣ Комиссіи, одна по уче- 

 нымъ учрежденіямъ, другая по высшей школѣ. Ихъ задачей было оказывать всяческое 

 содѣйствіе тому творчеству, которое началось со свободою въ наукѣ и высшей школѣ, 

 ясно понимавгаихъ громадныя новыя задачи раскрѣпощенной Россіи. Комиссіи эти за- 

 дались цѣлью и организаціи и учета силъ, работая въ самомъ тѣсномъ единеніи съ Ака- 

 деміею Наукъ и Университетомъ. Была высказана мысль объ объединеніи всей высшей 

 школы въ одномъ вѣдомствѣ, были положены основы новымъ университетамъ на 

 окраинахъ, университетамъ новаго типа, гдѣ чистая наука должна была войти въ 

 тѣсное общеніе съ техникой и прикладнымъ знаніемъ вообще, ибо для всякаго ученаго 

 въ настоящее время ясно, что подобное тѣсное общеніе плодотворно для обѣихъ сто- 

 ронъ и является истиннымъ залогомъ настоящего, глубокаго использованія силъ при- 

 роды и силъ человѣка для созданіа новой, улучшенной во всѣхъ отношеніяхъ жизни. 



Къ несчастію, скоро наступилъ одинъ изъ тѣхъ разрывовъ, которые составляютъ 

 несчастіе русской жизни и мѣшаютъ ей развить настоящую преемственность, какая 

 одна можетъ явиться надежнымъ залогомъ жизненнаго творчества. 



То глубоко ложное пониманіе труда квалифицированнаго, какъ труда привиле- 

 гированнаго, антидемократическаго, о которомъ я уже говорилъ, легло тяжелою 

 гранью между массами и работниками мысли и науки. Настоятѳльнымъ и неотлож- 

 нымъ является поэтому для всѣхъ, кто уже сознали пагубность этого отношенія къ 

 научнымъ работникамъ, бороться съ нимъ и создать для русской науки болѣе нор- 

 мальный условія существованія. 



