— Не- 



правильное преподаваніе восточныхъ языковъ для тѣхъ изъ окончившихъ пшназическій 

 курсъ, которые пожелаютъ имъ обучаться». 



Эта реформа обязана своимъ осуществленіемъ графу Д. А. Толстому, но 

 мысль о реформѣ вызвана желаніемъ самихъ армянъ — «въ видахъ привлечеиія къ 

 намъ для воспитанія дѣтей вліятельныхъ турецкихъ армянъ и сближенія съ русской 

 средою» — учредить въ Одессѣ, при одной изъ тамошнихъ гимназій, училище или 

 пансіонъ для армянъ съ параллельными низшими классами, гдѣ армянскія дѣти 

 воспитывались бы совмѣстно съ русскими, но съ тѣмъ, чтобы для армянъ введено 

 было преподаваніе нѣкоторыхъ предметовъ на армянскомъ языкѣ». На этихъ основа- 

 ніяхъ въ Министерствѣ Народнаго Просвѣщенія былъ уже разработанъ проектъ объ 

 устроііствѣ, учебномъ планѣ и штатѣ армянскаго пансіона при Ришельевской гимназіи, 

 но Д. А. Толстой нашелъ, что Одесса не даетъ той русской среды, объ общеніи 

 съ которой желательно было пещись армянамъ, Москва болѣе подходить для этой 

 задачи, а главное, въ Москвѣ было учрежденіе, на которое можно было возложить 

 эти задачи, да онѣ и были возложены, но надо было лишь усилить въ Лазаревскомъ 

 Институтѣ научность. 



Любопытны детали реформы Толстого по упорядочению преподаванія въ Спе- 

 ціальныхъ Классахъ 1 . 



Въ связи съ реформой тогда-то были назначены особыя средства изъ государ- 

 ственнаго казначейства въ размѣрѣ 18365 руб. 90 коп. и перенесены изъ Москов- 

 ская университета въ Лазаревскій Институтъ т 500 руб. на содержаніе 5 студентовъ. 



Обыкновенно моментомъ отпуска, при Толстовской реформѣ и созданіи Спе- 

 ціальныхъ Классовъ, суммы въ 4 8365 руб. 90 коп. изъ государственная казна- 

 чейства и датируются хозяйственный права государственной власти въ отношеніи 

 Лазарепскаго Института и даже право ея на участіе въ управленіи имъ, но такое 

 пониманіе дѣла противорѣчило бы всей конструкціи нашего учебнаго заведенія. Оно 

 противоречило бы прямымъ задачамъ его, а равно волѣ самихъ основателей и 

 многихъ вкладчиковъ, представителей самого армянскаго народа. 



Представители армянскаго народа прекрасно видѣли, что достпженіе въ русскомъ 

 государствѣ національныхъ армянскихъ задачъ, преслѣдуемы.\ъ учебнымъ заведеніемъ, 

 можетъ быть наиболѣе обезпечено, даже болѣе того — расширеніе самихъ этихъ 

 задачъ можетъ быть достигнуто наиболѣѳ действительно, независимо отъ матеріаль- 

 ныхъ затрать, при прямой заинтересованности въ учебномъ заведеніи государства, 

 при выявленіи общности реальныхъ задачъ у армянъ и русскихъ въ томъ районѣ 

 восточнаго міра, просвѣтительные или научные интересы котораго заведеніе во всей 

 его полнотѣ и цѣлости и обслуживало. Разсчетъ совершенно правильный, фактически 

 оправданный. 



Я иллюстрирую это именно положеніе дѣла на одномъ частномъ примѣрѣ: 

 армянпнъ, московской 3-й гильдіи купецъ Исай Касперянцъ свой вкладъ въ 



1 См. ниже, стр. 1485. 

 Швѣстія Р. А. Н. 1918. 



