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« Al 1839 occupò la cattedra di chimica alla scuola di medicina e vi fece per 

 molti anni l'insegnamento, non abbandonando la Sorbonne ne la scuola centrale. 



« In questo periodo della sua vita egli insegnò dunque in tutti i grandi istituti 

 d'istruzione superiore di Parigi sia successivamente sia contemporaneamente, eccetto 

 il Museo eli storia naturale del giardino delle piante ed il collegio di Francia. Ma 

 in questo ultimo, supplendo il prof. Thénard ammalato, dettò quelle lezioni di filo- 

 sofia chimica che, raccolte e pubblicate da un suo allievo, divennero celebri sì per 

 le cose contenutevi, che per la forma con cui furonvi esposte. 



« Qual sia stata l'efficacia dell'insegnamento del Dumas fu solennemente atte- 

 stato nella seduta del 4 dicembre 1883 all'Accademia delle scienze, nella occasione 

 che si celebrava il 50 mo anniversario della sua elezione a Socio. Leggo volentieri le 

 parole dette in quella occasione dal Presidente Jamin nel presentargli la medaglia 

 commemorativa. 



« Mais il ne m'appartient pas de parler de vos innombrables travaux : l'éléve 

 « ne peut s'arroger, sans irrévérance, le droit de louer ni de critiquer, il n'a vis-a-vis 

 « du maitre que le devoir du respect. Mais il lui est permis de se souvenir, et qui 

 « ne se souvient du charme et des merveilles de votre enseignement : à l'Athénée, 

 « à l'École polytecnique, à la Sorbonne, à l'École de médecine, au Collège de Prance, 

 « à l'École centrale? Partout où vous vous étes montré, et vous vous étes montré 

 « partout, la jeunesse et l'àge mure étaient attirés, retenus, charmés, entrainés à tei 

 « point qu'il est permis de dire que vous avez rendu encore plus de services par 

 « les vocations que vous avez décidées que par les travaux que vous avez exécutés 

 « vous-méme ». 



« Questa grande efficacia delle lezioni del Dumas e la grande rinomanza che 

 egli ne ottenne come cattedratico, rinomanza che varcò i confini della Francia, non 

 si fondarono soltanto sulle qualità appariscenti dell'incantevole oratore (qualità del 

 resto non spregevoli) ma sopratutto sul merito intrinseco del metodo di insegna- 

 mento, frutto di lunga meditazione. 



« Seguendo le orme del Thenard e del Gay-Lussac nelle cui cattedre succede, 

 il Dumas pose sempre grande studio nella scelta dei fatti e delle esperienze da di- 

 mostrare, evitando di ingombrare la mente degli studenti con inutili dettagli e digres- 

 sioni (per quanto a volte possano apparire attraenti) ed ordinò la storia dei corpi 

 semplici e composti in modo che la loro comparazione sorgesse spontanea e se ne 

 ricavassero le analogie. 



« Perfezionò così ed introdusse nell'insegnamento elementare della chimica quel 

 metodo comparativo tanto efficace che il Gay-Lussac, con forma più arida e meno 

 attraente, impiegava nei suoi corsi al giardino delle piante. 



« Con questo metodo consonava bene la tendenza di classificare che il Dumas 

 avea in sommo grado, sia per l'indole nativa del suo ingegno, come anche per l'edu- 

 cazione ricevuta negli studi di botanica fatti con De Candolle. 



« Egli infatti introdusse quella classificazione dei metalloidi in gruppi, che ha 

 tanto agevolato lo insegnamento della chimica; egli fece i primi tentativi di ordi- 

 nare le sostanze organiche in quelle serie che più tardi si dissero omologhe. 



<.< Questa maniera d' insegnamento era anche in perfetta armonia collo spirito 



