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Im Vordergrund der Verhandlungen steht als ursprünglich 

 einziger Gegenstand die Biologie und deren Einführung an 

 Mittelschulen und Volksschulen, wobei die Biologie gekenn- 

 zeichnet ist als die Wissenschaft vom Leben, als die Lehre 

 von den Erscheinungen, den Gesetzen und der Geschichte der 

 organischen Welt, die auch den Menschen als integrierenden 

 Bestandteil enthält. Die Biologie stützt sich demnach in erster 

 Linie auf Botanik, Zoologie und Anthropologie, muss aber auch 

 die Ergebnisse der übrigen Zweige der Naturwissenschaften 

 in den Bereich ihrer Betrachtung ziehen, um die Prinzipien 

 zu erkennen, die sich in den Lebens Vorgängen äussern. Ins- 

 besondere wird für die oberen Klassen der Mittelschule eine 

 Zusammenfassung sämtlicher Naturwissenschaften unter bio- 

 logischem Gesichtspunkt eindringlich gefordert. 



Es ist zu bedauern, dass trotz der verdienstvollen Tätigkeit 

 der Unterrichtskommission immer noch wenig Aussicht be- 

 steht, dass in Bälde eine friedliche Uebereinkunft zwischen 

 der Biologie und den übrigen Lehrfächern zustande kommt; 

 um so mehr ist es erfreulich, dass über den inneren Aufbau, 

 über die Methode des botanischen und zoologischen Unter- 

 richts allseitige Uebereinstimmung herrscht. Die Zeiten, in 

 denen der naturgeschi entliehe Unterricht lediglich ein be- 

 schreibender war, um die einzelnen Pflanzen und Tiere nach 

 äusseren Merkmalen in ein System einzureihen, sind endgültig 

 vorbei, seitdem uns Anatomie und Physiologie eine immer 

 genauere Kenntnis von Bau und Funktion der Organe ge- 

 geben haben. Der einzelne Organismus ist kein Objekt mehr 

 an und für sich, sondern wird im Zusammenhang mit seiner 

 natürlichen Umgebung besprochen. Der heutige naturgeschicht- 

 liche Unterricht sucht demgemäss nach Möglichkeit die Frage 

 zu beantworten, wie sich das Leben von Tier und Pflanze im 

 Einklang mit der jeweiligen Organisation vollzieht. 



Manch einer könnte der Ansicht sein, als sei durch diese 

 biologische Behandlungsweise des Stoffs eine ganz neue Er- 

 rungenschaft in die Methodik des Unterrichts getragen worden: 

 tatsächlich aber halten einsichtige und wahrhaft naturkundige 

 Lehrer längst im stillen als selbverständlich geübt, was jetzt 



