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SOCIÉTÉ GÉOLOGIQUE DE NORMANDIE 



gramme. Au jour le jour, ou plutôt à l'heure à l'heure, les con- 

 férenciers que leur tâche professionnelle ou leurs travaux scienti- 

 fiques laissaient libres étaient sollicités ; peu importait leur spécia- 

 lité, on ne se préoccupait ni d'assurer d'une année à l'autre une 

 suite, ni dans une même année un plan d'ensemble. 



« C'est ainsi que, durant les onze hivers de cette seconde série, 

 aucun cours d'histoire (autre que locale) (i) ni de géographie, ni 

 de lettres étrangères ne fut professé et qu'en revanche celui de 

 machines à vapeur le fut neuf fois consécutives. De plus, on conti- 

 nuait à confondre l'enseignement supérieur avec des cours qui 

 n'avaient rien de commun avec lui : cours de langues vivantes, 

 d'hygiène, de machines à vapeur et même, — trois ans de suite, 

 — d'arboriculture. Un pareil chaos ne pouvait produire que les 

 pires résultats : jamais les crédits nécessaires n'étaient prévus d'un 

 exercice sur l'autre, jamais les professeurs n'avaient le loisir de 

 préparer les programmes d'un enseignement organisé. Trois ans 

 de réaction en résultèrent. 



« En 1892, un troisième effort fut tenté. La préentente entre 

 l'Administration académique et l'Administration municipale, 

 garante du succès de l'entreprise, parut devoir -s'établir : le Recteur 

 de l'Académie de Caen proposa au Maire du Havre une série de 

 cours confiés aux professeurs de res Facultés ; l'ensemble était 

 tentant ; une question budgétaire paralysa l'accord ; le prix de 

 100 francs par conférence, qui devait prévaloir plus tard, parut 

 trop onéreux à la Ville, et les pourparlers furent ajournés. L'en- 

 tr'acte dura quatre années encore, soit, au total, sept. 



« Enfin, en 1896, l'énergie intelligente du Docteur Fauvel 

 emporta le succès. On ne pouvait créer au Havre une Ecole 

 supérieure comme celle de Rouen, parce qu'une pareille institu- 

 tion eût nécessité le concours financier de l'Etat et que, en dépit 

 des tendances décentralisatrices qui commençaient dès lors à pré- 

 valoir en matière d'enseignement supérieur, celui-ci n'entendait 

 pas contribuer. On se borna à décider la création de quatre cours 

 par année, deux pour les lettres et l'histoire, deux pour les scien- 

 ces, professés par des agrégés de l'Université. 



« A vrai dire, ce programme, qui, dans l'esprit de ses promo- 

 teurs, paraissait «modeste » et destiné à être largement développé 



(1) C'est des trois années de son cours que Borély, ancien principal de collège, ancien 

 professeur d'histoire et archiviste de la ville, tira sa consciencieuse mais si provisoire 

 Histoire du Havre en 5 forts volumes. 



