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im lieu ou s'afTemblent des hommes choifts pour leur 

 favoir & leur expérience , pour concourir enfemble 

 au progrès des Sciences & des Arts (voye^ Acadé- 

 mie) ; au lieu qu'une école eft le lieu où s'enfeignent 

 ces mêmes fciences & ces mêmes arts, par des hom- 

 mes reconnus capables chacun en fon genre. C'eft 

 ai nu qu'en 1740 , fut établie celle de M. Blondel , 

 rue des Cordeliers , à-préfent rue de la Harpe à Pa- 

 ris; étàbliffement qui fut approuvé le 6 Mai 1743 , 

 par l'académie royale d'ArchitecTure , Se autorifé 

 par le miniftere en 1750. 



L'étude de l'Architecture étant l'objet principal de 

 nette école, M. Blondel y enfeigne tout ce qui regar- 

 de l'art de bâtir relativement à la théorie &c à la pra- 

 tique, de plus, toutes les parties des arts & des 

 fciences qui ont rapport à F Architecture. Il fait choix 

 des profefTeurs les plus habiles , pour montrer les 

 mathématiques , la coupe des pierres , la perfpecti- 

 ve , le deffein , tant pour la figure , que pour le pay- 

 fage & l'ornement ; de forte que chaque élevé in- 

 telligent peut marcher à pas égal , de la connoifTance 

 des Sciences à celle des beaux Arts , de la partie du 

 goût à celle des principes élémentaires , & de la fpé- 

 culation à l'expérience. 



Par ce moyen , ceux qui fe deftinent en entrant 

 dans cette école à un genre particulier , fe trouvent 

 munis , lorfqu'iis en fortent , des connoifTances gé- 

 nérales des autres parties; connoifTances qui leur 

 aûurent de plus grands fuccès dans la profefTion qu'ils 

 ont choifie, 



Quant à la méthode que l'on fuit dans les leçons 

 d'Architecture, l'on commence par développer les 

 elémens de l'art ; puis on les fait appliquer à des 

 comportions faciles , qui excitent à de plus grands 

 efforts dans la théorie ; & lorfque les élevés font en 

 état de découvrir, par l'afpect de nos monumens , la 

 Source des beautés ou des licences qu'on y remar- 

 que , ils travaillent à des productions plus importan- 

 tes , qu'on leur facilite en les aidant des meilleures 

 leçons , de démonflrations convaincantes , & de ma- 

 nuferits ; par-là on leur applanit les difficultés qu'en- 

 traîne la néceiTité de concilier la conftruction , la dis- 

 tribution , & la décoration, & qui fe rencontrent in- 

 failliblement, lorfqu'on veut marcher avec sûreté 

 dans la carrière d'un art fi vafte 6c fi étendu. Après 

 être entré dans la difeuffion des opinions des anciens 



des modernes , chacun des élevés effc envoyé 

 pendant la belle faifon dans les bâtimens que l'on 

 conftruit dans les difféiens quartiers de cette capi- 

 tale , pour qu'il acquerre les connoifTances de prati- 

 que , la partie du détail , & l'œconomie du bâtiment. 



Pour approcher de plus en plus leurs études du 

 point de perfection où l'on voudroit les porter ; au 

 retour des atteliers , ils concourent tour-à-tour plu- 

 fieurs enfemble , à qui remplira le mieux divers pro- 

 grammes qui leur font donnés ; les uns pour l'archi- 

 tecture , les autres pour les mathématiques ; ceux-ci 

 pour le deffein , ceux-là pour la coupe des pierres ; 

 & on décerne un prix à ceux qui ont réufîi avec le 

 plus de fuccès dans chaque genre. Ce prix confifte 

 en une médaille , qui leur eft diftribuée en préfence 

 de nombre d'amateurs , d'académiciens , & d'artiftes 

 du premier ordre , lefquels fe font un plaifir de fé- 

 conder l'émulation qu'on voit régner dans cette éco- 

 le, en décidant du mérite des ouvrages qui ont con- 

 couru, & en adjugeant eux-mêmes les prix qui font 

 ^diftribués en leur préfence, & d'après leur fuffrage. 



Un étàbliffement fi intéreffant a paru encore în- 

 fuffifant à fon auteur. Pour le rendre plus utile , & 

 les connoifTances de l'Architecture plus univerfel- 

 les , il a fondé dans cette école douze places gratui- 

 tes pour autant de jeunes citoyens qui, favori fé s de 

 la nature plus que de la fortune , annoncent d'heu- 

 reufes difpofitions , & des talens décidés pour for- 



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mer des fujets à l'état ; & il a ouvert plufieurs cours 

 publics , qu'il donne régulièrement ; & pour que fes 

 leçons devinrent utiles à tous, il a envifagé cet art 

 fous trois points de vûe , favoir les éiémens , la théo- 

 rie , & la pratique ; & en conféquence tous les jeudis 

 & famedis de chaque femaine , depuis trois heures 

 après midi jufqu'à cinq , il donne un cours élémen- 

 taire d'Architecture fpéculative , compofé de qua- 

 rante leçons , deftinées pour les perfonnes du pre- 

 mier ordre , qui ont nécessairement befoin de faire 

 entrer les connoifTances de cet art dans le plan de 

 leur éducation. Après ces quarante leçons , ils font 

 conduits par l'auteur dans les édifices de réputation , 

 pour apprendre à difeerner l'excellent , le bon , le 

 médiocre , & le défeftueux. Ce cours eft renouvelle 

 fucceffivement, & il eft toujours ouvert par un dif- 

 cours, qui a pour objet quelque diflertation impor- 

 tante fur l'Architeaure , ou fur les Arts en général. 



Tous les dimanches de Tannée , après midi & à la 

 même heure , il donne un cours de théorie fur l'Ar- 

 chitecture , dans lequel il explique & démontre avec 

 foin , & dicle avec une forte d'étendue les principes 

 fondamentaux de l'art à l'ufage des jeunes architec- 

 tes , peintres , fculpteurs , graveurs , décorateurs , & 

 généralement de tous les entrepreneurs de bâtimens, 

 qui étant fort occupés pendant toute la femaine dans 

 leurs atteliers , fe trouveraient privés de ces leçons 

 utiles , s'ils ne pou voient les prendre le jour de leur 

 loifir. 



Enfin tous les dimanches matin , il donne un cours 

 de Géométrie pratique, de principes d'Architecture 

 & de deffein, aux artifans, qui reçoivent tous les le- 

 çons dont ils ont befoin relativement à leur profef- 

 iion , foit pour la Maçonnerie , la Charpenterie , la 

 Serrurerie , la Menuiferie , &c. 



Ces différens exercices font aufîi ouverts en fa- 

 veur de ceux qui ont befoin du deffein en particu- 

 lier ; tels que les Horlogers , Cifeleurs , Fondeurs , 

 Orfèvres , &c. qui y trouvent les inftructions conVe* 

 nables & néceffaires pour perfectionner leur goût & 

 leurs talens. (P) 



Ecole, (Peine.) ce terme eft ordinairement em- 

 ployé pour lignifier la clafTe, ou la fuite des Peintres 

 qui fe font rendus célèbres dans un pays,& en ontfui- 

 vi le goût ; cependant on fe fert aufîî quelquefois dit 

 mot d'école, pour défigner les élevés d'un grand pein- 

 tre , ou ceux qui ont travaillé dans fa manière : c'eft 

 pourquoi on dit dans ce dernier fens , Y école de Ra- 

 phaël, des Carraches , de Rubens, &c. Mais en pre- 

 nant le mot d'école dans fa fignifîcation la plus éten- 

 due, on compte huit écoles en Europe ; favoir, IV- 

 cole romaine , Y école florentine, X école lombarde , IV- 

 cok vénitienne , l'école allemande, l'école flamande, 

 l'école hollandoife , 6c l'école françoife. 



RafTemblons fous chacune les principaux artiftes 

 qu'elles ont produit ; leur hiftoire tient à celle de 

 l'art même , & n'en peut être détachée. Article de M. 

 le Chevalier DE J AU COU RT. 



Ecole Allemande , (Peint.) les ouvrages de 

 cette école fe caractérifent à une repréfentation fidèle 

 de la nature , telle qu'on la voit avec fes défauts , &C 

 non comme elle pourroit être dans fa pureté. Il fem- 

 ble de-là que les peintures de l'école allemande ne doi- 

 vent pas différer de celles des Hollandois & des Fla- 

 mands , à qui l'on reproche également de repréfenter 

 la nature fans Tannoblir ; cependant il régne encore à 

 cet égard une grande diftance pour le mérite entre les 

 ouvrages des uns & des autres. Les feenes champê- 

 tres , les fêtes de village , les bambochades , & au- 

 tres petits fujets de ce genre , traités par les peintres 

 allemands , n'ont point généralement cette touche , 

 cette ex preffion, cette élégance, cet efprit, ce ca- 

 ractère de vérité , cette naïveté pleine de charmes , 

 enfin ce fmi précieux , qu'on trouve dans les ouvra» 



