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ANNEXE A LA 



COMPTE RENDU BIBLUI&tt APIIIQUE 



Géologie, par Jules Cornet, professeur à l'École des Mines et Faculté 

 polytechnique du Hainaut. Tome 11, contenant les chapitres I à XIV 

 (pro parte) de la deuxième partie de l'ouvrage. 1 vol. grand in-8° 

 de 608 pages, avec 8 planches et 175 figures dans le texte. Mons, 

 Librairie générale Leich-Putsage. 4910. 



Nous avons publié précédemment une analyse du tome I er de cet 

 ouvrage (voir tomeXXIll, 1909, Proc.-verb., p. 1297). Rappelons que, 

 dans ce premier volume, l'auteur, s'adressant à des élèves qui n'ont 

 encore aucune notion de géologie, les initie aux principes de cette 

 science en les conduisant sur le terrain et en leur faisant observer 

 successivement toutes les formations géologiques affleurant en Belgique 

 et dans les pays voisins. Ce livre, véritable résumé de nos connais- 

 sances sur la géologie belge, constitue dans la pensée de l'auteur une 

 introduction au cours proprement dit de géologie. C'est la première 

 partie de ce cours qui vient de paraître. Nous croyons être utile à nos 

 lecteurs en en donnant une analyse assez détaillée. 



Les trois premiers chapitres traitent de la Terre dans son ensemble, 

 de Y État physique de notre globe et de la Constitution chimique de l'écorce 

 terrestre. Ces chapitres sont aussi courts que substantiels; ils con- 

 tiennent nombre de renseignements et de chiffres du plus haut intérêt. 

 Ces données sont purement positives et indépendantes de toute théorie 

 sur l'origine de la Terre. 



Puis l'auteur aborde (chap. IV) l'élude de la Structure de l'écorce 

 terrestre, c'est-à-dire de la tectonique générale. Ce chapitre est large- 

 ment développé; il ne comprend pas moins de cent pages avec de 

 très nombreux croquis. Les différents cas sont d'abord envisagés 

 théoriquement, puis, suivant une méthode que nous retrouverons dans 

 tout le reste de l'ouvrage, chacun d'eux est illustré d'un exemple 

 typique choisi dans la nature. Cette manière de procéder a un double 

 avantage : tout d'abord, elle montre que les notions ayant cours dans 

 la science ne sont pas artificielles, mais proviennent de l'interprétation 



