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OBSERVATIONS. 



2o Pour la leçon d'application aux phénomènes anciens, il faut quelques e'chan- 

 lillons bien choisis et bien étiquete's de coquilles fossiles , d'encrinites , d'échinides , 

 de madrépores , qu'on puisse comparer à ce qui existe actuellement. On se procu- 

 rera des dessins de failles et de crevassements ; le relief des crevassements du Jura 

 par M. Agassiz ; des dessins défilons, d'injection de roches , de buttes basaltiques 

 et des érosions attribuables aux eaux. On aura des échantillons des principales roches 

 qu'on est obligé de citer, des passages des dépôts sédimentaires aux roches métamor- 

 phiques; et ces collections bien étiquetées seront mises sous les yeux des élèves hors 

 de la leçon. 



5o Pour faire connaître la composition de la croûte terrestre , on doit , dans la 

 leçon , se borner à définir les principales roches de sédiments , à indiquer par des 

 figures les diverses stratifications , à donner les généralités sur les variations des 

 fossiles d'une époque à l'autre , enfin à présenter le tableau des terrains qu'on aura 

 fait tracer en grand. 



On devra se procurer une collection bien composée , bien étiquetée , des ter- 

 rains; mais non pour la décrire en classe, ce qui ne produirait aucun résultai. 

 On la placera dans un endroit convenable , où les élèves puissent facilement l'étu- 

 dier dans l'intervalle des leçons. 



4o On donnera de même les généralités sur la composition des principales roches 

 de cristallisation , dont la série aura été mise sous les yeux des élèves avec la col- 

 lection précédente. 



Quant à la géologie de la France , aux principales catastrophes du globe , aux dif- 

 férents états de l'Europe pendant les diverses périodes de formation, l'explication 

 doit s'en faire sur des cartes convenablement disposées , dont la vue seule fournira 

 plus de la moitié. ~~ 



Par tous ces moyens les leçons peuvent devenir assez courtes , et laisser du temps 

 pour diverses interrogations. On doit veiller encore ici à ce que dans l'intervalle des 

 leçons les élèves lisent avec soin la partie de l'ouvrage qui a rapport à la dernière. 



FAUTES ESSENTIELLES A CORRIGER. 



Page 6. Ligne dernière, sur les méridiens, lisez : sur le méridien. 



46. 



37, 



inférieure , lisez : intérieure. 



59. 



3, 



Monte Garboli , lisez : Monte Cerboli. 



72. 



8, 



les terrains boueux, lisez : les torrents boueux. 



77. 



2, 



délayés, lisez : déblayés. 



83. 



19, 



très véritable , lisez : très variable. 



103. 



40, 



après qui en présente encore , ajoutez : les indices. 



116. 



19, 



c'est pas , lisez : c'est à. 



120. 



14, 



dans lesqueiles , lisez : avec lesquelles. 



129. 



29, 



Astronis , lisez : Astroni. 



144. 



23, 



paraît le prouver, lisez : paraît prouver. 





55, 



cette espace , lisez : cette espèce. 



160. 



^, 



Glen-Titt , lisez : Glen-Tilt. 



180. 



18% 



de Gryphee arquée^ lisez : de la Gryphee arquée. 



197. 



17, 



Amblyptreus , lisez : Amblypterus. 



201. 



15, 



Zeichsteiu , lisez : Zechstein. 



221. 



7, 



Neocomium ^ lisez : Neocomum. 



230. 



5, 



les grands corps vivants , lisez : les corps vivants. 



255. 



6, 



réprouvé, lisez : réprouvée. 





34, 



sa vitesse , lises : la vitesse. 



259, 



4, 



Alblie ^ lisez : Albite. 



201 



dernière , 



trappe , lisez : tr:ipp. 



