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L'industrie, tout naturellement, dans un pays riche en productions comme le 

 nôtre, est appelée à prendre la part la plus considérable et, ici encore, c'est justice. 

 La 9 e section, avec ses nombreux groupes et ses vingt classes, constituera sans doute 

 une remarquable manifestation nationale, digne de lutter avec celles de nos puissants 

 voisins. 



Mais tant d'industries, y compris l'industrie agricole, sont basées sur la science 

 que de nombreuses sections, comme la 3 e , la 4e, la 6 e , la 7 e , la 8 e , la 12 e seront forcé- 

 ment scientifiques en même temps qu'industrielles, conséquence qui n'est pas tou- 

 jours heureuse pour la science. Dès qu'elle quitte, en effet, les régions sereines de 

 ses centres de production et d'élaboration pour enrichir le patrimoine public et 

 humanitaire, la science se dépouille de sa grandeur et de son austérité ; elle prend 

 part au struggle for life, elle perd de son autorité : aux mains des hommes 

 d'affaires, elle n'est plus la Science. 



Dans les expositions où la science pure est ainsi dispersée et confondue avec la 

 synthèse de ses applications industrielles, celui qui veut en étudier et en comparer, 

 de peuple à peuple, les progrès et les évolutions, se trouve dans l'impossibilité com- 

 plète d'en saisir à la fois l'ensemble et les détails. 



Et combien de branches précieuses et intéressantes de la science pure ne peuvent, 

 quelque fécondes qu'elles soient pour l'avenir, être rattachées aujourd'hui à telle ou 

 telle manifestation industrielle déterminée ! 



Le seul refuge des sciences pures et des sciences appliquées n'ayant pu trouver 

 place dans les groupes les plus hétérogènes de l'industrie, c'est la i3 e section, celle 

 de l'enseignement. Or, cette répartition manque de logique. L'enseignement a 

 pour but la diffusion des sciences, comme celle des autres branches de l'activité 

 humaine ; conservateur dans son essence, il n'accepte les propres accomplis 

 qu'après des stages prudents et longs — trop longs le plus souvent, comme en 

 témoigne l'enseignement de plusieurs branches dans certaines de nos universités. 



Autre chose est le domaine de l'évolution et du progrès scientifiques, que nulle 

 obligation ne force à retarder sur l'avancement réel des connaissances, comme les 

 nécessités et les traditions de l'enseignement l'exigent malheureusement parfois. 



A côté de l'industrie et des affaires, la science pure et ses applications devraient 

 donc prendre une place à part et bien distincte à l'Exposition. Quel superbe et mer- 

 veilleux complément à l'œuvre de rénovation que l'on entend entreprendre, serait la 

 création d'une Section des Sciences pures et appliquées, spécialement consacrée à 

 initier le public et les spécialistes de tous pays aux travaux et aux progrès des éta- 

 blissements scientifiques de l'Etat, de nos instituts techniques et scientifiques de 

 création récente, des laboratoires annexés à nos établissements d'instruction supé- 

 rieure, aux travaux — trop souvent ignorés — des particuliers et des sociétés 

 savantes I De même nos nationaux pourraient s'initier au mouvement scientifique 

 de l'étranger. 



C'est là qu'on verrait réunis tant d'appareils, de travaux féconds, d'exposés de 

 méthodes d'investigation scientifique, bases des grandes découvertes du siècle. C'est 

 là que pourraient s'élaborer d'une manière plus sérieuse et plus efficace que dans des 

 commissions composées de fonctionnaires et d'industriels, les programmes d'étude 

 et de perfectionnement de la science (1). 



(1) La fin de l'article a dû être, par suite des nécessités de la mise en page du 

 journal, remaniée et légèrement écourtée, ce que dénote particulièrement le dernier 

 paragraphe et le manque de péroraison de l'article tel que V Étoile l'a publié. 



