Von Dr. K. E. F. Schmidt. 323 

 zufrieden geben, wenigstens einige der gebotenen Schön- 

 heiten mit eigener Kraftanstrengnng kennen gelernt zu 

 haben. 



Die reichbeanlagte Natur des HELMHOi/rz'scben Geistes, 

 die schon in frühster Jugend allgemeine Aufmerksamkeit 

 erregte, wurde durch die Art und den Gang des ihm auf- 

 gedrängten Studiums der Medicin auf das glücklichste 

 zur Entwicklung und Reife gefördert. „Meine Neigung 

 und mein Interesse waren von früher Jugend an der Physik 

 zugewendet," berichtet er selbst, aber die Verhältnisse der 

 Familie gestatteten nicht, eine solche „brodlose Kunst" zum 

 Gegenstand des Lebensstudiums zu machen: Das in dieser 

 Hinsicht aussichtsvollere Studium der Medicin, worauf ihn 

 d er Vater lenkte, bot ihm Gelegenheit, auch die Natur- 

 wissenschaften eifrig zu betreiben. „Dieses erwies sich 

 schliesslich als ein Gewinn," sagte er wiederholt, „denn in 

 dieser Weise gelangte ich zu einer viel breiteren Kenntniss der 

 Rammten Naturwissenschaft, als sie im regelmässigen 

 v ;ege den Studirenden der Physik und Mathematik zu 

 theil wird." 



Wenn an sich schon diese breit angelegte Basis für die 

 Wissenschaftliche Ausbildung des jungen Mediciners von 



, er Bedeutung war, so kommt noch hinzn, dass er unter 

 , em Ein flnsse eines „grossen Lehrers, des gewaltigen 

 Johannes Mülles" im Kreise hochbegabter Studienfreunde 

 yj e Emil d u Bois- Raymond, E. Bbücke, Ludwig und 



ibchow der Anatomie und Physiologie zugeführt wurde. 



erade diese Diseiplin der Medicin musste für einen so 



ei cn begabten Geist ein Arbeitsfeld liefern, auf dem für 

 geniale Erfindungs- und Entdeckungsgabe, gepaart mit voll- 

 fmmener Beherrschung experimenteller Methodik, reiche 

 ] ^te zur Reife zu bringen waren. Was er der Physio- 

 geworden ist, mag aus den Worten eines Vertreters 

 euf? D,8ci P lin hervorgehen: „Dieser Geist ersten Ranges, 

 *J ch # gros8 als Denkej wie als Experimentator, als Morpho- 

 d ö als Physiolog erhob durch eigene Leistung und 

 und ° w ° mächti S en Einfluss, den er durch Beispiel 

 auf begeisterte Schüler auszuüben wusste, 



