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JOURNAL DE MICROGRAPHIE. 



— Si fait, répond-on, mais il faut qu'il tombe sur un terrain préparé. 



— Parfaitement ! C'est-à-dire qu'il faut que l'homme soit phtisique 

 d'abord. — C'est précisément ce que nous avons toujours soutenu. 



D"* J. Pelletan. 



TRAVAUX ORIGINAUX 



DE L'ENSEIGNEMENT DE L'HISTOIRE NATURELLE 



et de la Micrographie commerciale (1) 



Messieurs, 



Lors de la création, en 1871, de l'École supérieure de commerce 

 et d'industrie de Rouen, tout n'était pas à faire en matière de program- 

 me. Les plans d'études des Écoles d'Anvers et de Mulhouse, pris 

 pour base, furent complétés par l'annexion de quelques cours originaux. 



Au nombre de ces derniers, figurait un Cours d'Histoire naturelle 

 et de Micrographie commerciales. 



C'est de la nécessité d'introduire ces matières dans tout pro- 

 gramme d'enseignement supérieur technique, que je vous demande. 

 Messieurs, la permission de vous entretenir. 



Les 'fondateurs de l'École de Rouen comprirent que l'étude des 

 marchandises ne saurait être aujourd'hui réduite à l'examen superfi- 

 ciel des caractères distinctifs des produits et à l'indication de la manière 

 dont les courtiers ont coutume d'en estimer la valeur ; ils pensèrent, 

 avec raison, que le jommerce ne consiste pas uniquement dans l'art 

 d'acheter et de vendre, mais qu'il nécessite une connaissance appro- 

 fondie delà marchandise. 



A la même époque, une école similaire était inaugurée au Havre, et, 

 depuis lors, il en fut créé d'autres à Lyon, Marseille, Lille, Bordeaux, 

 Paris. A peu de chose près, les programmes de ces écoles sont les 

 mêmes, et toujours l'étude des marchandises y occupe une place im- 

 portante. 



Le rôle de la chimie y est nettement déterminé, généralement 

 compris, et on réserve à cette science la place qu'elle doit légitimement 

 occuper. En est-il de même pour les sciences naturelles ? Je ne le 

 pense pas. 



Il n'est pas ici question de généralités sur les diverses branches des 

 sciences naturelles : ces notions élémentaires doivent être connues des 

 élèves à leur entrée dans une école supérieure; je veux parler des 



(1) Communication faite au Congrès international et industriel de Bordeaux, 1886. 



