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JOURNAL PE MICROGRAPHIE 



principe Timportance des études microscopiques ; seulement ils accor- 

 dent au milieu où se trouvent les écoles, une large part d'influence sur 

 la rédaction des programmes, s'inspirent pour cela des besoins locaux 

 et considèrent, suivant les cas, l'enseignement de la microscopie 

 comme nécessaire, accessoire ou inutile. 



Les Écoles de commerce, dit M. Siegfried, « ne difl'èrent que par 

 quelques cours accessoires inspirés par les besoins locaux et qui trai- 

 tent : au Havre, d'armement ; à Marseille, d'hygiène, de langue arabe 

 et de grec moderne ; à Lyon, des devoirs du négociant ; à Rouen, de 

 micrographie et de tarifs de chemins de fer. » La technique microsco- 

 pique ne figure donc pas dans le programme de l'École supérieure de 

 commerce du Havre, sous le prétexte que les Havrais n'en auraient 

 pas un besoin aussi immédiat que leur voisins. Je ne discute pas ici le 

 fait et, néanmoins, je regrette de ne pouvoir partager l'opinion de notre 

 honorable président de la section commerciale, M. Siegfried, évidem- 

 ment inspirée cependant par l'intérêt qu'il porte aux études commer- 

 ciales et dont l'autorité est si grande en pareille matière. 



Il me suffit, pour cela, de considérer les positions occupées par les 

 élèves sortis de l'École de Rouen. Les uns sont établis à la Nouvelle- 

 Orléans, à Montréal, à Montevideo, à Genève et à Ennenda, à Jer- 

 poukhoff en Russie, etc. ; les autres sont disséminés sur tous les points 

 de la Fraace, et je ne doute pas qu'il ne doive en être de même des 

 élèves de toutes les écoles similaires. 



Une École supérieure est donc un véritable centre d'enseignement 

 ouvert à tous et où les besoins locaux ne doivent figurer qu'à titre de 

 complémeQt d'instruction, mais non pas au 'préjudice des autres bran- 

 ches de l'enseignement. Les élèves qui en sortent devant rayonner sur 

 les points les plus divers, les sciences doivent y être, toutes, étudiées 

 en leurs applications, et aucun moyen pour arriver à une connaissance 

 plus approfondie et plus exacte de la marchandise ne saurait être mis 

 de côté. 



C'est ce qu'a fort bien compris la Société philomathique de Bordeaux 

 en organisant le Congrès international qui nous réunit ici. « L'opinion, 

 dit-elle, est aujourd'hui à peu près unanime en France sur la nécessité 

 de donner un large développement à une solide organisation de l'en- 

 seignement technique commercial et industriel Au moment où de 



nouvelles ressources vont, sans doute, être aff'ectées à l'enseignement 

 technique, il serait indispensable, pour en retirer tous les effets qu'on 

 doit en attendre, d'élaborer un plan général et méthodique de son 

 organisation. » Et, dans le programme des questions proposées pour 

 être traitées dans le Congrès, se trouve celle-ci : Dans quelle mesure 

 l'enseignement technique doit-il être pourvu d'un programme général 



