DANS L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR EN BELGIQUE 



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pement des cours d'eau et leur développement actuel, et de suivre la 

 formation du réseau hydrographique. La troisième course géographique 

 dura quatre jours; elle fut consacrée à l'exploration de la vallée de 

 l'Enns ; elle avait été organisée pour montrer en détail les faits relatifs 

 à la tectonique et à la morphologie de ce pays (terrasses, largeur du lit du 

 fleuve en certains points, moraines, etc.). Elle se termina par une visite 

 aux exploitations d'Eisenerz. Enfin la dernière excursion dura huit 

 jours; M. Penck montra aux étudiants le Hohe Tauern, il leur fit voir en 

 détail cette chaîne de montagnes si importante dans toutes ses relations : 

 soulèvement du sol, creusement des vallées, érosions successives, gla- 

 ciers, lacs de glaciers, moraines actuelles et anciennes, conditions 

 atmosphériques. 



On comprendra, après ce qui précède, quels avantages considérahles 

 les élèves doivent retirer de ces courses scientifiques. Le professeur les 

 hahitue à discerner les traits caractéristiques du sol, attire leur atten- 

 tion sur la végétation et sur ses rapports avec la nature des terres et 

 des roches; il leur analyse les éléments du paysage topographique. On 

 relève à la boussole la route parcourue, on prend la direction et l'incli- 

 naison des couches de terrain, on réunit les données et les matériaux 

 qui doivent servir aux exercices pratiques. Des mesures d'altitude et 

 de température sont notées durant toute la course; on se livre, en un 

 mot, aux observations qu'on ferait dans un voyage d'exploration en 

 pays inconnu. Il paraîtrait à première vue que peu de chose reste à 

 découvrir dans une contrée à civilisation avancée, comme l'Autriche, 

 dont les cartes sont dressées avec un soin minutieux, et pourtant il est 

 rare, dit M. Penck, que les élèves reviennent de leurs excursions sans 

 observations nouvelles et sans les données encore inconnues de pro- 

 blèmes géographiques. Ces excursions sont facultatives, et cependant 

 elles sont suivies par une trentaine d'étudiants (1). 



Telles sont, en résumé, l'organisation de cet Institut et l'énumération 

 des ressources mises à la disposition de la jeunesse studieuse : hâtons- 

 nous d'ajouter qu'elle les utilise avec zèle. 



Les élèves et les anciens élèves de l'Institut ont fondé une Associa- 

 tion des géographes de l'Université de Vienne qui publie ses bulletins 



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(1) Pour permettre à des jeunes gens peu fortunés de suivre ces excursions, des 

 bourses qui montent jusqu'à 30 florins leur sont accordées. Outre ces courses géogra- 

 phiques, les élèves suivent généralement celles dirigées par les professeurs de géolo- 

 gie. C'est ainsi qu'ils ont fait cette année des excursions géologiques aux environs de 

 Vienne et jusque dans le bassin silurien de Bohême. 



