J, W. GUNNING. l'empirisme ET LA SCIENCE. 



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procher de plus en plus de ce but , est clairement indiquée. Rendre 

 la notion des actions chimiques et physiques profondément familière 

 aux élèves ; leur apprendre à y ramener tous les phénomènes ; les 

 remplir d'une salutaire défiance à l'égard de tous les nomS; de 

 toutes les explications et de toutes les théories auxquels cette notion 

 ne peut être appliquée , — voilà ce qui est nécessaire ; mais aussi 

 ce qui conduit sûrement au but. Le futur médecin n'ignorera pas 

 que, pour l'exercice de sa profession, il ne saurait se passer 

 d'une grande quantité de connaissances qui pour le moment ne 

 peuvent être qu'empiriques. Mais il devra sentir vivement qu'il n'est 

 homme de science qu'à la condition de s'être assimilé les notions fon- 

 damentales qui dominent aujourd'hui les diverses sciences physi- 

 ques. Les idées de composition moléculaire et atomique des corps , 

 d'origine et de distribution de l'énergie dans la nature, et les 

 théories particulières qui en dépendent le plus directement doivent 

 avoir pénétré jusque dans la moelle de ses os. Il doit en user comme 

 nous usons des règles de la langue, que notre esprit, par un 

 exercice prolongé, s'est si bien appropriées, que nous les 

 appliquons même d'une manière inconsciente toutes les fois 

 que nous pensons, parlons ou écrivons. Elles seront alors pour 

 lui des instruments qu'il saura manier librement , et la connaissance 

 de ce qu'elles ont déjà fait pour la science et pour la pratique 

 le stimulera, en présence de phénomènes naturels quelconques , à 

 s'en servir pour restreindre de plus en plus le domaine de l'inconnu. 



