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déterminent par l'expreffion de l'objet , de la caiife, 

 de l'effet, de la forme, de la matière, &c. Ils font à 

 leur égard ce que les domeftiques font à l'égard du 

 maître : on dit des uns dans le fens propre , qu'ils 

 font gouvernés ; on le dit des autres dans le fens fi*- 

 guré. 



Il fefoit àdefirer, dans le %Iè didaûique fur-tout, 

 dont le principal mérite confiée dans la netteté & 

 la précifion , qu'on pût fo palTer de ces expreffions 

 figurées , foûjours un peu énigmatiques. Mais il eft 

 très-difficile de n'employer que des termes propres ; 

 & il faut avoiier d'ailleurs que les termes figurés de- 

 viennent propres en quelque forte , quand ils font 

 confacrés par i'ufage 6c définis avec foin. On pou- 

 voit cependant éviter l'emploi abufifdu mot dont il 

 Cfl: ici queftion , ainfi que des mots régie & régwie , 

 deflinés au même ufage. Il étoit plus fimple de don- 

 ner le nom de complément à ce que l'on appelle régi- 

 me , parce qu'il fert en effet à rendre complet le fens 

 qu'on fe propofe d'exprimer ; & alors on auroit dit 

 tout limplement : le complément de telles prépojitions 

 doit être à. tel cas ; le complément objeftif du verbe 

 actif doit être à l'accufatif, &Cc. M. Dumarfais a fait 

 ufage de ce mot en bien des occurrences , fans en 

 faire en fon lieu un article exprès : nous développe- 

 fons nos vues fur cet objet au too^ Régime, en y 

 Èxpofant les principes de Grammaire qui peuvent y 

 avoir rapport. On y verra que l'on peut quelque- 

 fois à peu d^ frais répandre la lumière fur les élé- 

 mens des Sciences & des Arts. {E.R.M.) 



Gouverner , v. aâ:. voye^^ Gouvernement. 



Gouverner, (^Marine. ) c'eft tenir le timon ou 

 la barre du gouvernail pour conduire le vaiffeau & 

 porter le cap fur le rumb de vent qu'on veut fuivre. 

 On dit gouverner au nord, au fud , pour Ôi^iïq faire route 

 au nord , ou au fud. ( Z ) 



GOUVERNEUR D'UNE PLACE DE GUER- 

 RE , f. m. ( Art rnilit. ) eft le premier commandant 

 ou le premier officier de la place. Dans les villes 

 importantes , outre le gouverneur il y a un officier 

 général qui a le commandement des troupes. Ce fé- 

 cond, ou plutôt principal commandant, a été imagi- 

 né pour modérer le trop de pouvoir que les gouver- 

 neurs avoient autrefois , &: les empêcher de pouvoir 

 rien faire dans leurs places de contraire aux inten- 

 tions du roi. M. de Puyfegur , pere du célèbre ma- 

 réchal , auteur de ÏJrt de la guerre par règles & par 

 principes y a voit donné la première idée au roi Louis 

 XIII. de l'établiflement de ces commandans. Elle 

 n'a été pleinement exécutée que fous Louis XIV. 

 'Le chevalier de Ville a fait un traité de la charge des 

 ■gouverneurs des plaies , dans lequel ces officiers peu- 

 vent puifer d'excellentes inflrudions pour s'acquit- 

 ter dignement des fondions de leur emploi. ( <2 ) 



Gouverneur d'un jeune homme, (Moriz/t-.) 

 L'objet du gouverneur n'eft pas d'inflruire fon éle- 

 vé dans les Lettres ou dans les Sciences. C'efl de 

 former fon cœur par rapport aux vertus morales, 

 & principalement à celles qui conviennent à fon 

 état ; & fon efprit , par rapport à la conduite de la 

 vie , à la connoiffance du monde & des qualités né- 

 cefTaires pour y réuffir. 



Le gouverneur eft quelquefois chargé de fon élevé 

 dès l'âge de fept ans ; ce qui n'a guère lieu que chez 

 les princes. Ordinairement , & chez les gens de qua- 

 lité, le jeune homme lui efl remis, lorfqu'ayant fini 

 l'étude du latin, ileftfurle point de commencer fes 

 exercices, & de faire les premiers pas dans le monde. 

 On ne le confidérera que dans cette dernière époque. 



Les qualités qu'il doit avoir , les précautions qu'il 

 faut apporter dans le choix qu'on en fait , la con- 

 duite des parens avec lui , la fienne avec fon élevé : 

 voilà les quatre points qui feront la matière de cet 

 article. 



Àl' âge oii le jeune homme efl remis enti^e les 

 mains d'un gouverneur ^ l'éducation n'efl plus une 

 affaire d'autorité, c'eft une affaire d'iniinuation & 

 de raifon. Ce n'efl: pas que l'autorité en foit bannie, 

 mais on ne l'y doit montrer que fobrement , & quand 

 tous les autres moyens font épuifés. Alors les pen- 

 chans font décidés , les volontés font fortes , l'ef- 

 prit efl plus clairvoyant , l'amour- propre plus en 

 garde , les paffions commencent à paroître. Il faut 

 donc de la part du gouverneur ^Xyxs de reffources dans 

 l'efprit , plus d'expérience , plus d'art , plus de pru- 

 dence. 



Si l'éducation précédente a été mauvaife , il ne 

 faut pas fe flatter de la réparer en entier : on déve- 

 loppera les talenSj on palliera les défauts , onfau* 

 vera le fond par la fuperfîcie. Il feroit à fouhaitef 

 qu'on pût faire mieux ; mais cela feul doit être re- 

 gardé comme un objet très-important. Quand les 

 penchans font vicieux, c'eft en détruire en partie 

 les effets , & ce n'eft pas rendre un petit fervice 

 à l'homme en particulier & à l'humanité en géné- 

 ral , que de les compenfer par des talens , de leuf 

 donner un frein quel qu'il foit, & de les empêcher de 

 fe montrer à découvert. 



Beaucoup de parens ne font pas plus attentifs à 

 cette partie de l'éducation qu'à toutes les autres. Ils 

 donnent un gouverneur à leurs enfans, moins en vûe 

 de leur être utiles , que par bienféance ou par fafle. 

 Ils préfèrent celui qui coûte le moins à celui qui mé- 

 rite le plus ; ils bornent fes fondions à garderie jeu- 

 ne homme à vue , à l'accompagner quand il fort, à 

 les en débarraffer quand il eft dans la maifon. Il eil 

 fans autorité , puifqu'il efl fans coniidération : efl-il 

 étonnant que tant de gouverneurs l'oient des gens 

 moins que médiocres , & que la plupart des éduca-^ 

 tions réuffiffent fi mal ? On feroit trop heureux fi 

 l'onpouvoitramener lesparens que ce reproche peut 

 regarder , à une façon de penfer plus raifonnable ÔC 

 plus conforme à leurs vrais intérêts. 



A l'égard du pere tendre qui aime fes enfans com- 

 me il doit les aimer , qui regarde comme le premier 

 de fes devoirs l'éducation de fes enfans, & qui ne 

 veut rien négliger de ce qui peut y contribuer; ce 

 digne pere efl un objet intéreffant pour toute la fo- 

 ciété : tout citoyen vertueux doit concourir au fuc* 

 ces de fes vùes, du-moins à l'empêcher d'être trom- 

 pé : c'efl pour lui que cet article efl fait. 



Que le gouverneur foit d'un âge mûr ; s'il étoît trop 

 jeune, lui-même auroit befoin d'un Mentor ; s'il étoit 

 trop âgé , il feroit à craindre qu'il ne defcendît diffi* 

 cilement à beaucoup de minuties auxquelles il faut fe 

 prêter avec un jeune homnle, & que tous deux ne 

 priffent de l'humeur : qu'il n'ait point de difgraces 

 dans l'extérieur ni dans la figure ; il faudroit un mé- 

 rite bien éminent pour effacer ces bagatelles. Les 

 jeunes gens y font plus fenfibles qu'on ne penfe ; ils 

 en font humiliés ou en font des plaifanteries, 



Qu'il ait vécu dans le monde & qu'il le connoiffe; 

 car s'il a pafTé fa vie dans fon cabinet ou dans un 

 coin de la fociété , reculé de la fphere où fon élevé 

 doit vivre , il fera gauche à beaucoup d'égards ; il 

 y aura mille chofes qu'il ne verra pas dans le point 

 de vûe où il faut les voir ; il donnera à fon élevé des 

 confeils ridicules , & avec du mérite il s'en fera mé- 

 prifer. 



Qu'il ne foit pas non plus trop homme du monde, 

 il feroit fuperfîciel; il pourroit avoir des principes 

 qui ne feroient pas exaéls; il fe plieroit difficilement 

 à la contrainte que l'état exige ; il tomberoit dans 

 l'impatience & dans le dégoût ; il fe feroit engagé 

 légèrement , &négligeroit tout par ennui. 



Qu'il ait moins de bel efprit que de bon efprit; ce 

 qu'il lui faut c'efl un fens droit, un difcernemeiit 

 juile, un efprit fage ôc fans prétentions. Toute pé- 



