SScrfajjcra <Hnftd;t ba$ ©tubium ber SPffanscnfimbe am er? 

 fprtcglicfjflen oon bem 'Hufcmgcr begonnen nnb »erfolgt »er* 

 ben fonne. 



£er SBerfajfct tfyetft namttc^ bie %t|ic$t Der jenigen nüty, 

 reelle bic 2fo$emanberfe$nng bor begeht ber ©ijfenföafr 

 bem ©tttbtum ber SPflanje felbft üorausfcfn'cfen »ollen, nm, 

 »te ftc meinen, einen tidjt fogtf<# confeqncnten £cl?rüortrag 

 5U geben. C?r fft t>teftnel;r ber Ueber$eugung , ba$ man 

 fyier, »o affc$ veeffe SBtjfen nur auf Objcctioem beruht, 

 ben Anfänger merft mit bem Stoffe nnb, nad^bem er bief 

 fen gehörig rauteu gelernt, mit ber gortu befannt machen 

 foff, »etdje bie 2Bijfenf<$aft bemfelbeu nmgerfian f>at ; bamit 

 er juöor fcfye, »a6 bie 9?atur gctfyan, e^e er erfahre, »(e 

 burd? bie »hjenfc^aftlid^e Stnorbnnng un3 ber Uebcrbficf if> 

 rer SDerfe erfetd^tert nnb überhaupt mogltdj gemacht »erbe, 

 »elc^e Stfnorbnung er auef» bann crfl gehörig m »ürbigeu 

 »erflehen »irb. 



£>er SSerfajfcr fe^te (icf; ba6ct mm 3ic(e, oon^ bem 

 dfinfadfjffcn ber ^flanjenflruftnr auegeJ>enb, nad;cinanber 

 SU bem mefyr 3ufammengcfe3ten fortmfd»eiteu, bamit aü* 

 malig ba$ »olljlättbige 25ilb ber 9>ftan$c im «Mffgemeincn 

 anfäarxtid) »erbe. 2)abei »urbe »teber, fo viel e€ möglufc 

 »ar, ber (Bang eingehalten, »efa)e:t bic Tiatnv fctbfl in ber 

 CfntroicWung ber spfTaujenorgane uaefj* nnb auöefnanber be* 

 folgt, »obnrc^ ftc§ 3Ug(eid> am ffarfren nnb einfachen bie 

 Grrtauterang ber $ictamorp(;ofe ber SPfTanje ergibt, jener 

 Se&re, bie eigentlich erfl baß »a^re ^ntereffe für bie SPffon* 

 geufunbe ju »eefen ober bodj mr richtigen £itye ju ftetgern 

 »ermag unb bereu 2fnsf^Ttegnng aug einem £ef?rbuc?>c in 

 unfern £agcu ats ein grogeS Unrecht ttnjnfc^cn ift, begann 

 gen gegen C^bcn, ber ftd^ auä bcmfelben Unterricht fcbityfen 

 foff unb iBtff. — Oiadjbem auf biefe Seife für ben Üln; 



