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JOURNAL DE MICROGRAPHIE. 



passer en revue cette année ont été depuis longtemps l'objet de mes études par- 

 ticulières. — C'était en 1873 ; fraîchement arrivé à Paris, encore plus fraîche- 

 ment parvenu au litre d'agrégé de la Faculté de médecine, je venais d'eire admis 

 à la Société d'Anthropologie, présenté par Broca comme parrain (comment ne 

 rappellerai-je pas ici ce patronage?). Or à ce moment se produisit dans la Société 

 une discussion de nature à faire grande impression sur tous les esprits à la recherche 

 de sa voie scientifique: la discussion sur les monstres doubles. Les deux sœurs 

 pygopages, Millie-Christine, qui attiraient tous les curieux oisifs, avaient fait aussi 

 l'objet de l'examen des biologistes : Paul Bert vint rendre compte, à la Société 

 d'Anthropologie, de ses observations propres, aussi bien que de celles fnites 

 sur ce même monstre pygopage, par les médecins américains et allemands ; alors 

 s'ouvrit, sur la nature et le mode de formation des monstres doubles, une dis- 

 cussioii qui, commencée à la fin de l'année 1873, ne se termina qu'au milieu de 

 1874 ; les questions les plus délicates d'embryologie y furent soulevées, l'origine 

 des monstres doubles ne pouvant être discutée que par des arguments empruntés 

 à l'histoire des phases les plus primitives du développement, à l'histoire de l'œuf, 

 de la cicatri(;ule, du blastoderme ; et ce sera assez vous indiquer avec quelle 

 science et avec quelle hauteur de vue la discussion fut conduite, que de vous 

 dire que successivement y prirent part Paul Bert, Broca, Dareste, Giraldès, etc. 



Dès cette époque une partie de mes études fut dirigée vers rembryoloy,ie, et 

 vous concevez que j'aie pris plaisir h rappeler cette origine ; j'ajouterai seule- 

 ment que trois ans plus tard, ayant été chargé de suppléer M. le professeur Béclard 

 à la Faculté de médecine, dans le cours de physiologie, je consacrai, d'après le 

 conseil de ce maître, une partie des leçons à l'étude du développement ; pour 

 apprendre, il n'est rien de tel que d'être forcé à enseigner ; même les leçons de 

 vulgiirisaiion les plus élémentaires exigent une étude approfondie, et ce sont 

 souvent les sujets qu'on veut traiter le plus superficiellement qui nécessitent la 

 plus grande dépense de recherches et de pré|)aration. Ue tels exercices nous 

 montrent de plus à chaque instant des questions nouvelles, incomplètement 

 explorées, et nous invitent à nous y engager de toutes nos forces. Je tenais à le 

 rappeler, pour rendre un juste hommage au maître qui m'a accordé ces occasions 

 d'enseignement et qui me les a accordées par deux fois: car l'îinnée dernière encore, 

 lorsque j'étais chargé à la Faculté de médecine du cours auxiliaire de physiologie, 

 lequel dure toute l'année, le professeur Béclard, maître du programme de ce 

 cours, m'a autorisé à consacrer tout le semestre d'été ,1880) à l'enseignement de 

 l'embryologie. 



Après ces quelques indications, dont le caractère personnel vous paraîtra sans 

 doute assez justifié par le besoin de vous marquer hi source de mes impressions, 

 et dans la Société môme d'Anthropologie et nu|)rôs des hommes qu'elle s'honore 

 le plus de compter ou d'aveir compté dans son sein, je [)asse à l'exposé des faits 

 généraux qui doivent être l'objet de cette première leçon, iNous allons examiner 

 rapidemcm ensemble : 1^ Ce que c'est que l'emhryologie ; 2*^ quels sont ses rap- 

 ports avec Wmikropologie ; 3" quels sont ses rapports avec une doctrine que les 

 liens les plus étroits rattachent k l'anthropologie, avec la doctrine du Imns- 

 furmisme. 



I. 



L'embryologie, ou étude de la formation successive des organes, est une science 

 assez récente pour qu'il ne soit pas inutile d'indiquer ses origines et son but. 



