JOURNAL DE MICROGRAPHIE. 



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l'analomie descriptive prenaient une vie nouvelle et une signification pliiloso- 

 phiqiie si élendue, pour déterminer la place de l'homme au sommet de Téchelle 

 animale. Nous tous, élèves de Broca, nous avons chaque jour puisé dans ses 

 leçons ridée première des travaux à entrepi'endre, et, pour ma part, je dois à 

 son inspiration la pensée de différentes recherches sur la morphologie des cen- 

 tres nerveux, et, notamment, sur les circonvolutions cérébrales, études dont il avait 

 été le créateur. Nous comptions longtemps encore sur cet enseignement pour 

 nous indiquer de nouvelles voies, comme pour nous guider dans les travaux 

 commencés déjà. Aussi pout-on dire qu'après sa famille, c'est l'Ecole d'Aïuhro- 

 pologie, le Laboratoire d'Anthropologie qui ont été le plus frappés par cette perte, 

 dont la science portera longtemps le deuil. 



A la tristesse d'un vide si imprévu et si profond, à la douleur qu'éprouvent 

 tous les élèves de Broca, devait venir se joindre chez l'un deux un sentiment d'un 

 caractère tout particul èrement pénible et douloureusement embarrassant, celui 

 d'avoir à monter dans cette chaire, d'avoir à se faire entendre dans cette salle où 

 chaque écho semble résonner encore de la parole du maître. — C'est ainsi que 

 j'ai, doublement et plus cruellement que tout autre, ressenti la perte irréparable, 

 lorsque les professeurs de l'Ecole d'Anthropologie ont songé à me faire occuper 

 la chaire laissée vide. Je ne vous tracerai pas mes hésitations : elles n'ont pu être 

 vaincues que par l'idée d'un devoir à remplir. C'est avec ce sentiment du devoir, 

 mon meilleur, mon seul titre à votre indulgence, que je vais essayer de continuer 

 ici l'enseignement de l'anthropologie anatomique. 



Des voix plus autorisées que la mienne vous ont retracé la vie et les œuvres 

 de Broca ; je ne saurais tenter de repreniire ici l'exposé de ces travaux, qui 

 appartiennent à la chirurgie, à l'anatomie normale et pathologique, à l.-i jjhysiologie, 

 aux divers branches de l'anthropologie. Rien que pour ses recherches d'anatomie 

 anthropologique, ce serait une illusion que de penser pouvoir en condenser le 

 résumé dans le court espace d'une séance d'ouverture. Aussi ne le tenterai-je 

 pas. C'est l'ensemble des leçons que nous commençons aujourd hui, c'est leur 

 idée directrice aussi bien que le choix de leurs détails, qui devra s'iiispircr des 

 travaux du fondateur de l'Ecole d'Anthropologie : c'est cet enseignement tout 

 entier qui devra être un hommage à la mémoire de Broca. Telle est l'idée qui a 

 présidé au choix même du sujet que nous devons étudier cette année : AnUiro- 

 poyéiiie et embryologie comparées, considérées spécialement au point de vue des ori- 

 gines embryonnaires du cerveau. 



Broca avait tour à tour et à différentes reprises traité dans ses leçons, soit le 

 parallèle anatomique de Vhomme et des singes, soit la morphologie des hémisphères 

 cérébraux chez les primates et chez l'homme en particulier. Ces deux grands sujets 

 de cours, et particulièrement le dernier, l'avaient souvent amené à Texposé de 

 faits empruntés à l'histoire du développement ; mais il se proposait de réunir 

 dans une série de leçons les principales questions dans lesquelles l'anthropologie 

 s'appuie sur l'éiude de la formation des organes : il devait, il nous l'a souvent 

 annoncé, faire un cours d'anlhropogénie ou embryologie de l'homme. 



Si, en rappelant ce projet, je vous indique suffisamment que l'éiude de l'em- 

 bryologie rentre au premier titre dans le programme de l'anthropologie anato- 

 mique, tel que l'avait tracé Broca, permettez-moi de vous rappeler aussi com- 

 ment, pour ma part, j'f.i été amené à m'appliquer depuis plusieurs années aux 

 recheriîhes embryologiques, et comment, grâce à une inspiration puisée précisé- 

 ment dans les séances de la Société d'Anthropologie, les sujets que nous allons 



