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 qu'on en donne à celle d'un enfant , ils 

 feroient par imitation tout ce que celui- 

 ci fait par intelligence ; la seule diffé- 

 rence seroit dans le produit : l'intelli- 

 gence , toujours féconde , se commu- 

 nique et s'étend à l'espèce entière , tou- 

 jours en augmentant , au lieu que l'imi- 

 tation ? nécessairement stérile , ne peut 

 ni s'étendre ni même se transmettre par 

 ceux qui l'ont reçue. 



Et cette éducation par laquelle nous 

 rendons les animaux , les oiseaux , plus 

 utiles ou plus aimables pour nous , semble 

 les rendre odieux à tous les autres , et 

 sur-tout à ceux de leur espèce. Dès que 

 l'oiseau privé prend son essor et va dans 

 la forêt , les autres s'assemblent d'abord 

 pour l'admirer , et bientôt ils le mal- 

 traitent et le poursuivent comme s'il étoit 

 d'une espèce ennemie : on vient d'en voir 

 un exemple dans la buse. Je l'ai vu de 

 même sur la pie , sur le geai : lorsqu'on 

 leur donne la liberté , les sauvages de 

 leur espèce se réunissent pour les assail- 

 lir et les chasser ; ils ne les admettent 

 dans leur compagnie que quand ces oi- 



