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 écus d'or , parce qu'il récitoit correctement 

 le symbole des apôtres *; mais , plus âgé , il 

 devient rebelle et n'apprend que difficile- 

 ment. Au reste , Olina conseille de choi- 

 sir l'heure du soir , après le repas des per- 

 roquets , pour leur donner leçon , parce 

 qu'étant alors plus satisfaits, ils devien- 

 nent plus dociles et plus attentifs. 



On a comparé l'éducation du perroquet 

 à celle de l'enfant : il y auroit souvent 

 plus de raison de comparer l'éducation de 

 l'enfant à celle du perroquet. A Rome , 

 celui qui dressoit un perroquet, tenoit à 

 la main une petite verge , et l'en frappoit 

 sur la tête. Pline dit que son crâne est 

 très-dur , et qu'à moins de le frapper for- 

 tement lorsqu'on lui donne leçon, il ne 

 sent rien des petits coups dont on veut le 

 punir. Cependant celui dont nous par- 

 lons craignoit le fouet autant et plus qu'un 

 enfant qui l'auroit souvent senti. Après 

 avoir resté toute la journée sur sa perche, 

 l'heure d'aller dans le jardin approchant ? 



* M. de la Borde nous dit en avoir vu un qui 

 servoit d'aumônier dans un vaisseau : il récitoit la 

 prière aux matelots, ensuite le rosaire. 



