Abh. u. Ber. d. K. Zool. u. Anthr.-Ethu. Mus. zu Dresden 1900/1 Beiheft zu Bd. IX 



89 



Ein anderer wesentlicher Charakterzug der Universität von Chicago liegt in ihrem Quartal- 

 systeme fast ohne Ferien, womit sie ein ganz neues Princip in den Universitätsunterricht, der also 

 ununterbrochen fortläuft, eingeführt hat. Das Quartal ist die Einheit, mit der man rechnet, wie in 

 Deutschland mit dem Semester. Das akademische Jahr beginnt am 1. Juli und wird in 4 Quartale 

 getheilt, die am 1. Juli, 1. October. 1. Januar und 1. April beginnen und 12 Wochen dauern mit einer 

 Ferialwoche am Ende. Jedes Quartal hat zwei gleiche Abschnitte (terms, Tagungen) von 6 Wochen. Die 

 Vorlesungen zerfallen in „Majors" und „Minors". Ein Minor ist eine vier- bis fünfstündige sechswöchentliche 

 Vorlesung (oder deren Äquivalent), ein Major eine solche zwölfwöchentliche. Acht- bis zehnstündige heissen 

 Doppelminor und Doppelmajor. Das vorgeschriebene Maass für den Studenten ist 3 Minors oder 1 Major 

 und 1 Minor im halben Quartal. Es werden auch 1 Major und 2 Minors gestattet, wenn man nachweist, 

 dass man seine Zeit nützt. Natürlich dauern die Vorlesungen über dieselbe Wissenschaft meist mehrere 

 „terms" (Tagungen), 6 Wochen ist nur die Einheit, aber die Einrichtungen sollen derart getroffen werden, 

 dass Jeder ohne Nachtheil für sich oder die Sache mit Beginn des Quartals eintreten kann. 



Jeder Lehrer docirt 36 Wochen im Jahre, 10 Stunden oder deren Äquivalent in der Woche. Er 

 geniesst ein Quartal Ferien und kann, es frei wählen, wenn es sich sonst arrangiren lässt, oder 2 Mal 

 6 Wochen zu verschiedenen Zeiten. Docirt er freiwillig nach Vereinbarung mehr als die Norm, so erhält 

 er dafür entweder eine Gehaltzulage ( 2 / :J pro rata) oder Extraferien (voll pro rata). Auch hier existirt 

 das s. g. Sabbathjahr für die Professoren (s. 1. Theil dieses Berichtes S. 61 Anm. 33), aber unter günstigeren 

 Bedingungen als bei den anderen Universitäten. Wer 3 Jahr 48 Wochen oder 6 Jahr 42 Wochen durch 

 liest, erhält ein Jahr Urlaub bei vollem Gehalt. 



Auch der Student kann das Ferienquartal nach Belieben wählen oder es in 2 Mal sechs Wochen 

 zerlegen. Dadurch, dass man in Chicago auch im Hochsommer (1. Juli bis 1. Oct.) studiren kann, während 

 alle anderen Universitäten und Schulen geschlossen sind oder es wenigstens bis vor Kurzem waren, fliesst 

 der Universität um die Zeit ein grosses Studentenmaterial zu. Auch kann der Student, indem er überhaupt 

 keine Ferien nimmt, die vorgeschriebene Studienzeit um ein Jahr reduciren. Allerdings erhöht das ganze 

 Quartal- und speciell das Sommerquartalsystem die Ausgaben der Universität um 20 — 25°/ 0 > da so viel 

 mehr Lehrkräfte vorhanden sein müssen, doch scheint es entschieden den Beifall der Studirenden zu 

 finden, denn von 2959 im Jahr 1898/9 besuchten 1475, also 75 "/ 0 , die Universität nur ein Quartal, 642 zwei 

 Quartale. 756 drei Quartale, also nur 25°/ n die sonst allgemein üblichen 9 Monate, und 200 alle vier 

 Quartale. Die 75°/ 0 einquartaligen entfallen fast ausschliesslich auf das Sommerquartal, ein Beweis dafür, 

 dass ein Bedürfniss vorliegt, und es stieg die Frequenz im Sommerquartale demgemäss auch rapid. 1894 

 597 Hörer, 1895 931, 1896 1058, 1897 1273, 1898 1434, 1899 1651, 1900 1790. 1 ) Betrachtet man die 

 graduirten, also die Studenten s. s. für sich, so ergiebt sich, dass 1898/9 von 951 nur 268 drei Quartale 

 studirten, aber 600 im Sommerquartal und 340 einen Theil des Sommerquartals. Vergleicht man daher 

 nur die Gesammtziffern des Universitätsbesuches, so findet man, dass Chicago trotz seiner Jugend Harvard, 

 Columbia, Yale und alle anderen überflügelt hat, allein da die anderen Universitäten das Sommerquartal 

 schliessen, so kann man nur obige 268 in Vergleich stellen, wobei Chicago gegen Columbia mit 430 und 

 Harvard mit 358 zurücksteht. Trotzdem lässt sich die grosse Bedeutung der Menge der Sommerstudenten 

 in Chicago nicht unterschätzen, und in diesem Jahr hat die Columbia Universität in New York das Beispiel 

 Chicagos nachgeahmt und ebenfalls ein Sommerquartal eingerichtet. 2 ) Ein grosser Theil der Sommerstudenten 

 in Chicago setzt sich aus älteren Leuten, besonders Secundärschul- und College-Lehrern, die um die Zeit 

 Ferien haben, zusammen. Der mir vorliegende Lectionscatalog des Sommerquartals 1901 kündigt etwa 

 350 verschiedene Vorlesungen und Curse an, abgesehen von einer sehr grossen Reihe öffentlicher Vor- 

 lesungen. Die Feriencurse einiger deutscher Universitäten erinnern entfernt an das Chicagoer Sommerquartal. 

 Die Universität erhielt auf der Pariser Ausstellung von 1900 eine Goldene Medaille für die Einführung 

 dieser neuen Idee der ununterbrochenen Tagung. 



J ) Die grossen Sommerferien der deutschen Universitäten sind für viele Studenten eine Orux. Die Deutsche Universität, 

 die ihnen ihre Pforten im Hochsommer öffnete, sei es für allgemeine Vorlesungen oder für was immer, würde sich ein grosses 

 Verdienst erwerben und, ich zweifle nicht daran, auch viel Zuspruch finden. 



2 ) Vgl. auch G. R. Oarpenter: Statistics of graduate Sehools: Columbia University Quarterly II, 14—17 1899, wo 

 bereits diese Einrichtung in Erwägung gezogen wurde. 



Abh. u. Ber. d. K. Zool. u. Anthr.-Ethn. Mus. zu Dresden 1900/1 Beiheft zu Bd. IX (4. Sept. 1901) 12 



