DIE GELEHRTEN-FAMILIE MUHIBBI IN DAMASCÜS. 99 



nützliche Sachen einflocht , was er dann in einen Band zusammenzog ; 

 ferner einen Commentar zu dem Minhä'g des Nawawf und einen Com- 

 mentar zu dem Gedichte des Ga'ban' über Erbschaftstheilungen. Er 

 machte auch gute Gedichte, wie er eins dem Biographen Hasan el-Bü- 

 rim (G. 551) vortrug, als er ihn Dienstag d. 26. Cafar 1021 (1. Mai 

 1612) besuchte, und in der Bildung von Eäthseln mit den entsprechenden 



Auflösungen in Versen war er sehr gewandt. Er starb im J und 



wurde auf dem Todtenhofe am kleinen Thore nahe bei Biläl el-Ha- 

 baschi begraben. 



78. Muhammed ben Jahja ben Tald ed-din Kamal ed-din 

 el-Fara dhi el-Schafi'i war von seinem Vater in der Arabischen Sprache, 

 dem Coranlesen und der Rechenkunst und von anderen Lehrern in an- 

 deren Fächern unterwiesen und widmete sich besonders dem Unterrichte 

 im Coranlesen und in der Lehre von Universalerbschaften. Als der 

 Scheich Ramadhan ben Abd el-hakk el-'Akkari (93) im J. 10 56 starb, 

 erhielt Kamäl ed-din dessen Stelle als Prediger an der Sinania-Moschee, 

 am meisten hielt er sich aber in der Derwischia Schule auf, wo viele 

 Schüler seinem Unterrichte beiwohnten. Er starb Mitte Dsul-Ca'da 10 88 

 (Anfangs Febr. 167 8). 



79. Muhammed ben Jahja ben Taki ed-dm Na'gm ed-din 

 el-Faradhi erhielt von seinem Vater und seinem eben genannten 

 Bruder den ersten Unterricht, kam dann zu dem Philologen Scharaf 

 ed-din el-Dimaschkl (94) und studirte unter Abd el-rahman el-'Imadi 

 (35) und Na'gm ed-din el-Gazzi (G. 569); in der Kenntniss der Arabi- 

 schen Sprache war er »der Ritter in der Rennbahn, der Sieger am Tage 

 des "Wettrennens, dem keiner gleich kam;» in den Traditionen und 

 Rechtswissenschaften war er vorzüglich bewandert und in der Rechen- 

 kunst und Erbschaftsberechnung hatte er das gewöhnliche Ziel weit 

 überschritten. Er bestieg darauf selbst den Lehrstuhl ; durch sein leb- 

 haftes Temperament liess er sich zuweilen zur Heftigkeit hinreissen, 

 doch ging diese bald vorüber und er war im Augenblicke wieder freund- 

 lich und gütig. Er hatte eine gute Methode des Unterrichtes , wusste 

 die Aufmerksamkeit der Schüler zu fesseln und war eifrig bemüht, jeden 



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