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Folgende Themata sind a) in den deutsc&en häuslichen Arb. d. Primaner u. in einer Klassenarb., ziivvel- 

 cher jedem ein bes. Thema gegeben war, b) in den hiiusl. deiitsclien Arb. d. Seciindaner behandelt worden : 



In l'riiiia: Ueher die Wichtigkeit der Flüsse für das physische und geschichtliche Leben der Völker. 



lieber die Vorzüge der frühem und der jetzigen Keisebefördeningsmittel. — Ueber die wohlthätigen und die 



nachtlieili"en Folgen der Buchdruckeri^unst. — Wodurch ist England die erste handeltreibende Macht Europas 

 geworden r— Warum stellen Columbus und Luther an der Spitze der neuen Zeit? — Vergleiclmng der Persef- 

 kriege mit den punischen Kriegen. — Ueber die romantische Poesie. — Die Ursachen der Kreuzzüge. — Die 

 Folgen der Kreuzzüge. — Welchen Einfluss hat Friedrich II. auf die deutsche Literatur ausgeübt? — Welche Er- 

 findungen der neuern Zeit haben auf düe Entwfcklung des Menscliengeschlechls den grössfen Einfluss geübt? — 

 W^arum in die Ferne schweifen? Sieh, das Gute liegt so nah! — Wie kam es, dass der Streit zwischen den Leip- 

 zigern u. d. Schweizern auf d. deutsche Literatur einwirkte? — Wie unterscheidet sich die Reformation in Deutschi, 

 von der in England ? — 



In Secimda: a> Erzählungen: Klein Roland. — Abenteuer eines Hutes. — Die unerwartete Erb- 

 schaft. — Der ungetreue Verwalter. — b) B es ch r e ib u n g e n und Schilderungen: Die Gestalt, die Lebens- 

 weise und der Nutzen des Rinds. — Beschreibung der Stadt MeserilK. — Der Gewitterabend. — Die Anilsjobel- 

 feier eines verdienten Staatsmanns. — Die Freuden des Winters. — c) Vergleich ungen: Vergleichung des 

 menschlichen Lebens mit den 4 Jahreszeiten. — Vergleichung des menschlichen Lebens mit einer Schilffahrt. — 

 d) Abhandlungen: Das Feuer. — Lass keinen Theil deines Lebens unbenutzt. — Der Mensch im Kampfe mit 

 der Natur. — Die Noth entwickelt die Kraft. — An's Vaterland, ans theure, schliess dich an; das halte fest mit 

 deinem ganzen Herzen. — Welche Mittel haben die Menschen erfunden, um einander ihre Gedanken niilzutheilen? 

 — la wiefera sind alte Bitterburgen für uns interessamt? — 



: II. Verfügungen der vorgesetzten Reüörden. 



Die von den hohen vorgesetzten BehiJrden im Laufe des verflossenen Jahres erlassenen Verfügungen.' 

 haben uns im steten Bewusstsein der ununterbrochenen und eingehenden Theilnahme, welche dieselbe dem innern 

 Leben, wie dem äussern Gedeihen der Schule widmen, erhalten; wir begründen darauf die zuversichtliche liotF- 

 nung, dass sie der Forderung und dem Gedeihea unserer Anstalt auch künftig dasselbe Wohlwollen, wie bisher, 

 bethätigen werden. 



Mehrfach sind wir vom Könfgl. Prov- Schulkollegio auf neuerschienene Lehrmittel aufmerksam gemacht- 

 und zur Prüfung derselben aufgefordert worden. Andere Verfügungen hezogeii sich auf verschiedene Punkte der 

 methodischen Behandlung der einzelnen Lehrobjecte, so ein unter dem lOten April a. p. ergangener Erlass des 

 hohen Ministerii auf die Wichtigkeit, welche bei Ertheilung des sprachlichen, in das Besondere des lateinischen 

 Unterrichts der Erwerbung, sovi-ie der zweckmässigen Und sichern Einprägung eines wohlgeordneten Vocabelschatzes 

 beizulegen ist. 



Von der tlieilnehmenden Sorgfalt für eine ausreichende sittliche Ueberwacliung der Srhfifer ausserhalb 

 der Schule gab eine auch in den betretfenden Amtsblättern abgedruckte Verf. des König!. Prov.-Schiilkollegii vom 

 13ten October Zeugniss, welche die Vorschriften der Verordnimg vom ISten August 1824 in Erinnerung bringt, die 

 bestimmt: 1) dass jeder auswärtige Schüler zur besondern Fürsorge einen» tiichtigen Aufseiier übergeben werden 

 muss, der dem Director bei der Aufnahme desselben namliaft zu maclien ist; 2) dass kein Schüler seine Wolinung 

 ohne vorherige /Anzeige bei dem Director und ohne dessen ausdrückliche Genehmigung verändern darf. — Das 

 Königl. Prov. Sclüilkollegium ist zum Erlass dieser V'erfügung durch die traurige Erfahrung veranlasst worden, 

 dass manche Eltern, um ihre Söhne nur möglichst billig unterzubringen, sie zu Leuten ohne allen sittlichen Halt und 

 ohne den rechten Sinn für Erziehimg und Aufsiclit in das Haus geben. — Wenn ich auch recht wohl weiss, dass 

 die Verliältnisse gar mancher Eltern unserer auswärtigen Schüler der Art sind, dass sie kvine andern als die bil- 

 ligsten Pensionen wählen können, so kann ich doch nicht verschweigen, dass mir gar manche Fälle bekannt sind, 

 in denen um eines Preisunterschieds von 10, ja von 6 Thir. jälirlicli selbst von wolilhabenden Eltern viel weniger 

 /.uverlässigen Pensionen der Vorzug vor viel zuverlässigem gegeben worden ist. Die häuslichen Verhältnisse, 

 in welche ein Knabe gebracht wird, der Einfluss, welchen sie auf ihn iTben, und die Beaufsichtigung, un- 

 ter welcher er ausserhalb der Schule steht, sind aber für seine sittliche und selbst für seine geistige Entwicke- 

 lung, mithin für sein Gedeiiien in der Schule und für das Gelingen seiner Erziehung überhaupt von so grossem 

 -Einfluss, dass ich denjenigen auswärtigen Eltern, welche ihre Söhne unserer Schule anvertrauen wollen, eine 



