— V — 



VI — IV, Ecblermeier's Gedichtsammlung für III- u. H. — 3) für den lateinischen Unterricht ausser den gelesenen 

 Autoren: Putsche's Gramm, für VI— I, Schönborn's Elementarbuch für VI u. V, Ellendt's Leseb. für IV, Ilaacke's 

 Uebungsbuch zum Uebersetzen für IV — II. — 4) für den f ran zo s i sehe n Unterricht: Ploelz's Elementarbuch 

 Tbl. I für IV, Tbl. Ii für III u. II; Beauvais, Etudes historiques Tom. III für II; Burgny, la France litteraire für 

 II u. I. — 5) für d. englischen Untern: Lloyd's Gramm, u. W. Scott's Tales of a Grandfather für II, Ilerrig's 

 Handbuch d. engl. Literatur für I. — 6) für d. polnischen Unterr. Fritz's Elementarb. für V u. IV, Popliiisiii's 

 Wybor für IV, Poplinsivi's Gramm, u. Wypisy für III u. II, Krasicki's Pan Podstoli für I. — 7) für d. Rechen- 

 Unterr. Stubba's Aufgaben. — S) für d. mathemat. Unterr. Lehrbuch von Ivambly für IV — I, Aufgabensammlung 

 V. Meier Hirsch für III — I, Vegas Logarithmentafeln für II u. I. — 9) für d. naturgeschichti. Unterr. Schil- 

 ling's Grundr. d. Natg., d. Mineral, für III, d. Botan. für II, d. Zool. für L — 10) für d. ehem. Unterr. Siöck- 

 hardi's Schule d. Chemie. — 11) für den geogr. Unterr. ein Handatlas, womöglich d. v. Sydow für VI — III; 

 für IV u. Hl war früher d. geogr. Handb. v. Daniel eingeführt; da dieses Buch sich f. d. Gebr. in den beiden 

 untersten Kl. nicht wohl eignet, hier aber die Einf. eines Lehrbuchs dringend wünschenswerth ist, so haben wir 

 bei der hohen vorges. Behörde beantragt, für VI — III das Lehrbuch von Seidlitz einführen zu dürfen, worüber 

 wir dem Bescheide entgegensehen. — 12) für d. geschichtl. Unterr.: Stacke's Erzählungen aus d. Geschichte 

 für VI - IV. - 



Die von den beiden obersten Klassen in ihren häusliclien deutschen Arbeiten behandelten Themata waren: 



1) in Secunda: I. die Rückkehr des Kreuzritters, Erzählung; 2. das rettende Lied, Erzählung; 3. Ru- 

 dolph von llabsburg. Erzählung; 4. die Kaiserwahl nach d. Tode lleinr. II, geschichtl. Darstellung; 

 5. über den Nutzen d. Lectüre, Abhandlung; 6. Rede eines Zimmermanns bei dem Richten eines 

 Krankenhauses für Dienstboten und Gesellen; 7. über den NVerth d. musikalischen Bildung, Abhandl., 

 8. der Taucher v. Schiller, Abhandlung; 9. die Braut v, Messina v. Schiller, Abhandlung; 10. das- 

 selbe Thema, Fortsetzung; II. die letzten Augenblicke Ludw. XVI, geschichtl. Darstellung; 12. „lerne 

 dich in die Menschen schicken", Abhandlung; 13. das Leben Cäsar's, geschichtl. Darst. ; 14. die Em- 

 pörung der Strelitzen, geschichtl. Darstellung. — 



2) in Prima: 1. welche Vorzüge gewährt das Leben in der Stadl? 2. Uebersetzung des 83sten Cap. 



aus Sali. b. Jug. — 3. Welchen Einfluss hat Karl d. Gr. auf d. Bildung d. Deutschen gehabt? 



4. Ist die Behauptung wahr, dass die Liebe zur Heimath und der Trieb in die Ferne Grundzüge des 

 germanischen Volkscharakters seien? — 5. Inwiefern kann das Lehrgedicht als eine besondere Gat- 

 tung der Poesie betrachtet werden? — 6. Sei stark und treu — und dir gehört die Welt! — 7) Welche 

 Vorzüge hat ein Küstenland vor einem Binnenlande? — 8. Der Anblick der Natur, eine Demüthigung 

 und Erhebung für den Menschen. — 9. Ein edler Mensch zieht edle Menschen an und weiss sie festzu- 

 halten. 10) Das mittelländische Meer in geographischer und gescbiciitlicher Beziehung. — 11. Das 

 menschliche Leben unter dem Bilde eines Baumes. — 1^. Das mittelländische Meer, zweiter Theil 

 von No. 10. — 



IL Verfügungen der vorgesetzten Behörden. 



Zaiilreiche Verfügungen der hohen vorgesetzten Behörden haben auch in dem jetzt vollendeten Schul- 

 jahre wiederum den Beweis von der eingehenden und fürsorgenden Theilnahme derselben an den Interessen und 

 dem Gedeihen der Anstalt gegeben. Ausser denjenigen Verfügungen, .welche auf neue Lehr- und Unterrichtsmittel, 

 wie z. B. auf die Wandkarte des preussiscben Staats von Fix, den Atlas voa Carl Arendts u. a. m., aufmerksam 

 machten, oder welche einzelne In pädagogischer Beziehung beachtenswerthe Punkte, wie z. B. die häufig vorkom- 

 mende und die sorgsamste Berücksichtigung fordernde Kurzsichtigkeit der Schüler u. dergl. betrafen, ergingen 

 nachfolgende Verfügungen, welche von allgemeinerem Interesse sein dürften. 



1. Ein Erlass des hohen Ministerii, mitgetheilt durch Verf. des K. Prov.-Schulkollegii vom I6ten Oktbr., be- 

 treffend die Einrichtung des Confirmanden-Unterrichts und die Beseitigung der durch denselben im regel- 

 mässigen Gange des Schulunterrichts etwa herbeigeführten Störungen. Auf den eingeforderten Bericht 

 Aber die an der hiesigen Anstalt in dieser Beziehung stattfindenden Verhältnisse sind entscheidende Be- 

 stimmungen der hohen vorgesetzten Behörden bis jezt noch nicht eingegangen. 



2. Ein Erlass des hohen Ministerii, mitgetheilt durch Verf. d. K. Prov.-Schulkollegii vom 4ten Dec, betreffend 



8 



