zur Lehre vom Wachsthum der Pflanzenzelle. 



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ausdehnen, während Luft, die entweder ausgeschieden wird, oder durch 

 den Druck der Atmosphäre eintritt, den übrigen Raum durchströmt, den 

 bei geschlossenem Gewebe der lebendige Zellsaft hätte erfüllen sollen. 

 Erreicht die Gesammtausdehnung des Pflanzentheils einen noch höheren 

 Grad, so wird es den einzelnen Zellen, die nicht mehr folgen können, un- 

 möglich, in ihrem schon bis auf ein Minimum reduzirten Zusammenhang 

 zu bleiben; es tritt dann Zerreissung und Zerstörung ein, wie dies ja im 

 Gewebe der Luflgänge stets beobachtet wird. 



Ein ganz ähnliches Gewebe findet sich aber auch in dem Diachym 

 der meisten zarleren, krautartigen, so wie fast aller Blumenblätter: nament- 

 lich aber der von uns helvachleten Raphamis-^Eruca- und Primula- Arien. 

 Es wird eingeschlossen von der Oberhaut, einer Zellschicht, die, wie 

 bereits nachgewiesen, in der Regel ein grosses Maass des Wachsthums 

 besitzt, das sich auch hier in der Papillenbildung äussert. Beide Zell- 

 schichten haben eine entgegengesetzte Tendenz: die eine, einen grösse- 

 ren Raum einzunehmen, als die andere ausfüllen kann; sie erhalten sich 

 daher in gegenseitiger Spannung, die sich schon in der Leichtigkeit aus- 

 spricht, mit der sich die Oberhaut abziehen lässt. Wenn durch diese 

 Spannung nicht, wie bei den Luftlücken, der Zusammenhang des Theils 

 zerrissen Averden soll, so sind die Epidermiszellen durch ihr Wachsthum 

 genöthigt, eine Form anzunehmen, die ihrer Zellmembran die Ausdehnung 

 in eine grössere Fläche gestattet, ohne dass verhällnissmässig die ganze 

 Schicht einen um so grösseren Raum erfüllen müsste. Die Endflächen 

 genügen diesem Bestreben, indem sie sich papillenförmig in die Höhe er- 

 heben; die Seitenflächen, die durch ihre pflasterartige Anordnung auf 

 einen begrenzten Flächenraum angewiesen sind, werden genöthigt, statt 

 des kürzesten, geraden den längeren, krummen Weg anzunehmen, d. h. 

 sich einzubuchten und wellenförmig sich zu schlängeln. Hierin liegt, wie 

 ich glaube, das Bildungsprincip, das die wellen- oder zickzackfcirmigen 

 Ränder der Epidermiszellen im Laufe ihrer Entwickelung bei den Farren- 

 wedeln, bei dem zarleren Dicolyledonenlaube und bei vielen Papillen der 

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