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ihnen 1 ) wurde den Anwesenden gleichzeitig mit noch ganz grünen und sogar 

 noch blühenden Schattenexemplaren aus demselben und anderen Gärten und 

 von demselben Datum vorgelegt. Am längsten bleiben auch im Schatten die an 

 Gräben wachsenden Exemplare grün. 



Der naturgeschichtliche Unterricht ist nach des Vortragenden Erfahrung 

 am fruchtbarsten, wenn er sich auf die Anschauung je eines Gegenstandes stützt, 

 an dem die Bezeichnungen der Teile gelehrt werden, und so nach und nach zu 

 sicherer Beherrschung der Kunstausdrücke, wie durch Zusammenfassen der 

 gemeinsamen Merkmale zu dem Überblick über das System führt. Dabei ist 

 in der Auswahl des Stoffes stets die Auffassungsgabe und die Vorbildung der 

 betrefl'enden Klassenstufe zu berücksichtigen. Die Ubereinstimmung des ein- 

 geführten Lehrbuchs mit diesem Gange ermöglicht die häusliche Wiederholung 

 des jedesmal Durchgenommenen und die Einprägung der Erklärungen, welche 

 der Leitfaden mit größter Schärfe zu bringen hat. Zu den entschiedenen 

 Erfordernissen einer brauchbaren Schulnaturgeschichte gehört auch ein sehr 

 eingehendes Sachregister. Um dessen Benutzung in seinen „Neuen methodischen 

 Leitfäden'' zu erleichtern, fügt jetzt der Vortragende den Seitenzahlen häufig 

 die folgenden Buchstaben bei: o. (oberes Drittel), M. (Mitte) und u. (unteres 

 Drittel der Seite). 



Er ist stets für Abbildungen in den naturgeschichtlichen Schulbüchern 

 als Förderungsmittel des Interesses eingetreten, glaubt aber, daß neuerdings 

 in dieser Beziehung oft zu weit gegangen wird, und hat seine Ansichten darüber 

 u. a. am Schlüsse des Vorworts zur 18. Auflage von Heft I seines Methodischen 

 Leitfadens der Zoologie dargelegt. 



Im Anschluß an den anregenden Vortrag machte der Vorsitzende einige 

 Bemerkungen über das Ziel des naturgeschichtlichen Unterrichts, welches in 

 einer richtigen Vereinigung der systematischen und biologischen Gesichtspunkte 

 zu gipfeln hätte, ein Ziel, das aber nur erreicht werden könnte, wenn der 

 Unterricht bis in die obersten Klassen fortgeführt werde, und teilte den Be- 

 schluß der letzten Naturforscher- Versammlung vom September d. Js. in Breslau 

 mit, nach welchem eine Kommission von Schulmännern und Universitätspro- 

 fessoren ein umfangreiches Memorandum über die schlechte Lage des natur- 

 kundlichen Unterrichts auszuarbeiten beauftragt sei. Das Memorandum soll 

 alsdann den deutschen Regierungen eingereicht werden. 



') Nachschrift vom 17. 8. 1905. Die übrigen Exemplare wurden bei sorgfältigem Be- 

 gießen an derselben Stelle frei von irgend welcher Konkurrenz anderer Pflanzen weiter kulti- 

 viert. Bis zum 8. Juni 1905 hatten sich ihre Blätter sämtlich ihrer Inhaltstoffe entleert und 

 lagen wie gelbe, aber nicht geschrumpfte Häute auf der Erde, während im Schatten, vor allem 

 an einem Graben, sich noch viele grüne Blätter fanden. Auch von der eben besprochenen 

 Kultur sind natürlich Belegstüeke eingelegt worden. 



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