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die Ortsschule hatte einen Lehrer, der in geistiger Hinsicht seine Standes- 

 genossen weit überragte. So konnte „Fritz" in jeder Hinsicht wohl gedeihen. 



Mit der Schulentlassung mußte er sich für einen Lebensberuf entscheiden; 

 er hatte längt gewählt: er wollte Lehrer werden! Doch davon wollte der 

 Vater nichts wissen. Er fühlte sich auf seinem Grundstück von drei Hufen 

 Größe als ein freier Mann, den „Sorg' und Plag'" nicht anfochten, und meinte, 

 daß der Lehrerberuf nur Arbeit fordere und Entbehrung biete. Doch Fritz 

 hatte zwei mächtige Helfer, die Mutter und seinen Lehrer; ihrem Ansturm 

 konnte der Vater auf die Dauer nicht widerstehen; vielleicht machte ihn auch 

 der Blick auf seine Kinderschar nachgibig; denn diese wuchs nach und nach 

 auf zehn Köpfe heran. Der Ortslehrer übernahm die Vorbereitung des Jüng- 

 lings für das Seminar, und so konnte dieser noch drei Jahre im Elternhause 

 bleiben, wenigstens ein kleiner Trost für den Vater. Der Betrieb einer 

 bäuerlichen Landwirtschaft bot damals in den ersten Jahren nach der Sepa- 

 ration des Gemeindelandes einige Schwierigkeiten, die man früher nicht ge- 

 kannt hatte. Während früher ein Hirt die Viehherde des ganzen Dorfes in 

 dem gemeinsamen Wald und auf dem ganzen Gemeindefeld gehütet hatte, 

 sollte nun jeder Wirt sein Vieh innerhalb seiner engen Grenzen hüten. Früher 

 hatte die Intelligenz und physische Kraft der Gesamtheit gewirtschaftet, nun 

 sollte jeder für sich selber sorgen; da hieß es, alle Kräfte anspannen, um im 

 rege entbrannten Wettstreit nicht zurückzubleiben! So kam es, daß Fritz 

 nicht gar zu selten, ja, nach seiner und seines Lehrers Meinung gar zu oft 

 zum Pflug, zur Sense, zum Dreschflegel greifen mußte, und wenn er beim 

 Hüten des Viehes auch Gelegenheit fand, floristische Studien zu treiben, so 

 ging ihm damals doch nicht bloß die Neigung, sondern auch das Verständnis 

 dafür völlig ab. Es erscheint daher nur begreiflich, daß er auf Mittel und 

 Wege sann, derartigen Scherereien zu entgehen. Er richtete sich zu dem 

 Zweck auf dem Dache des umfangreichen, elterlichen Wohnhauses an ent- 

 legener, versteckter Stelle ein „Studiernest" ein, wo er nicht aufzufinden war, 

 wo er, weit über dem „Gehudel" da unten, im beseligenden Gefühle der 

 Sicherheit seinen Büchern leben konnte. So erstrebte Kai muß hier schon 

 als Jüngling das erkannte Ziel mit derselben Energie und Ausdauer, die er 

 später als Mann noch so oft zeigte. 



Im Herbst 1860 trat Kaimuß in das Lehrerseminar zu Pr. Eylau ein. — 

 In den preußischen Seminaren herrschte damals der Geist der bekannten „Regu- 

 lative". Es kam weniger darauf an, die Zöglinge in die Wissenschaften einzu- 

 führen, als vielmehr darauf, sie vor denselben zu behüten. Auch von dem Um- 

 gange mit Welt und Menschen wurden sie im Internat klösterlich abgeschlossen; 

 das Seminargrundstück war ihre Welt. Daher äußerte sich der Verstorbene 

 im späteren Leben über den Seminarunterricht und die Internatserziehung, die 

 er genossen, nicht gerade günstig. Mit einem vorzüglichen Zeugnis verließ 

 er die Anstalt und übernahm die Verwaltung der zweiten Lehrerstelle in 

 Balga, Kr. Heiligenbeil. Von seinem Jahreseinkommen von 80 Thlr. zahlte er 



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