COME SI VOGLIA IMPORRE UN REfiRFSSO NELL'INSEGNAMENTO DELLA STORIA NATURALE 83 



Carniccio, Condorelli, De Filippi, Meli, Neviani, Pavesi, Vin- 

 ciguerra ed altri, i quali pensano con amore di uomini eletti 

 all'avvenire di una Società, che si propone di rendere più 

 agevole il progresso della Zoologia in Italia. 



« Senza dubbio la nuova Società zoologica vorrà com- 

 battere per la conservazione dell'insegnamento della Storia 

 Naturale nelle nostre scuole secondarie, di cui non tutti 

 comprendono l'alta importanza. 



« Pare impossibile! Si vorrebbe, come nei tempi pas- 

 sati, affidare — per ragioni di economia — l'insegnamento 

 della Storia Naturale ai professori di matematica e di fisica, 

 i quali ben poco in generale conoscono questa materia. 



« Se il nuovo infelice progetto sarà approvato dalla 

 Camera dei deputati, si dovrà deplorare la fine dell'insegna- 

 mento della Storia Naturale nelle nostre scuole, che di ben 

 altre riforme radicali hanno bisogno, come modestamente e 

 francamente ho dimostrato in molte occasioni. Ma pur troppo 

 non v'ha più sordo di chi non vuole udire! 



« Il ridurre ancora l'insegnamento della Storia Naturale 

 corrisponde a non volere riconoscere che lo studio dei corpi 

 naturali risveglia negli alunni lo spirito d' osservazione che 

 è tanto necessario anche negli altri studi, e che è tanto 

 scarso nei nostri giovani studenti. E forse non è giovevole 

 un continuato esercizio di brevi, esatte ed ordinate descri- 

 zioni di animali e di piante? Noi imprimiamo nella mente 

 degli alunni il vero concetto dell' ordine che pur troppo 

 spesso manca. E non è utile e non è bella la conoscenza 

 delle meraviglie del creato, di tanti corpi che 1' uomo vede 

 intorno a sè e che non comprende? 



« Col nuovo progetto si dimentica il grande principio 

 della divisione del lavoro! E enorme! 



« Si vuole rendere veramente moderna la Scuola ita- 

 liana con riforme di dubbio valore e che non possono essere 

 attuate che in lungo periodo di tempo ! Quanta fatica spre- 

 cata ! Non si vuol comprendere che in questi tempi è affatto 

 impossibile il lungo attendere. 



« Ai gravi mali delia Scuola bisogna provvedere con 

 sollecitudine, allo scopo di evitare una grande catastrofe. I 



