te múhio, que és uño de los grandes reSÓfles de lá sócíefe 

 dad ¿ Por qué se ha de mirar con abandono, en lo que se 

 llaman estudios mayores, el carácter de la letra y la orto-* 

 grafía ? Estos no son ya adornos agradables, sino cualidad 

 des precisas en un hombre bien educado: sin embargo 

 $on innumerables los que han pasado por todos los estu- 

 dios clásicos, y se hallan en la imposibilidad de escribir' 

 una carta sin formar garabatos inintelijibles, y sin cerne-' 

 ter errores groseros. Parece que los medios de comuni- 

 cación entre los hombres no tienen la menor relación en 

 su bienestar, según el abandono á que se les condena. 



Pudiéramos estender hasta lo infinito estas observa- 

 ciones, si quisiéramos aplicarlas á todos los ramos de en- 

 señanza. No podemos sin embargo abandonar este asunto 

 sin deplorar el espíritu que dirije entre nosotros la ins- 

 trucción preparatoria de todas las carreras científicas: las 

 humanidades ó bellas letras, á cuyos nombres vemos me- 

 dio confusos y dudosos á muchos jóvenes que quizas tra- 

 ducen corrientemente á Quinto Curcio. Prescindimos por 

 ahora del autor elemental que se elije, y del método téc- 

 nico que se adopta; no queremos decidir la cuestión en- 

 tre Nebrija y Ordinaire; nos fijamos tan solo en la idea 

 que se da al alumno de la clase dé conocimientos que 

 adquiere/ y en el partido que de ellos podría sacarse pa- 

 ra ensanchar su espíritu y rectificar su corazón. 



Al empezar los primeros rudimentos de la latinidad; 

 debería, en nuestro sentir, manifestarse ai discípulo el 

 punto á que se dirije, y los resultados que puede alcan- 

 zar. Desde luego, él solo ve un idioma estraño que se le } 

 obliga á saber, para iniciarlo en otras doctrinas que le 

 han de abrir la puerta de una carrera, ó de un acomo- 

 do, y este es el punto de vista menos noble y menos 

 alagiieño de los que puede ofrecerle su nueva tarea. En 

 lugar de presentarle como término de ella el pase á la 

 filosofía, voz cuya significación ignora, debería íbrmárse^ 

 le él cuadró' de todas ías ? ventajas' que trae consigo el 

 estudio á que se dedica ; procurando inflamar su imaji* 

 nación; mas bien que darle un convencimiento eficaz. 

 Puesto que van á aprender una lengua que les es des- 

 conocida, no sería fuera de proposito ofrecerles algunas 

 nociones acerca del pueblo que la habló ; desús costum- 

 bres, historia - y conquistas ^ de sus grandes hombres, del 



