DE LA NAISSAiNCIi DES ÉLÉMENTS ANATOMIQUES. 151 
développement ; or il est manifeste qu'un développement ne sau- 
rait être compris sans une combinaison assimilatrice. 
H est impossible de jeter une plus grande confusion dans les 
cboses, que de vouloir réduire ainsi à un seul des actes que l'ob- 
servation lait recomiaîlre comme distincts, dont les uns sont 
seulement la condition d'existence des autres, mais qui ne se 
remplacent jamais dans la réalité, quelles que soient les subtilités 
que l'on lasse intervenir pour faire croire que chacun des termes 
différents (jui les désigne doit représenter à. l'esprit un même 
phénomène. 
La méthode exige que l'on ait d'abord expliqué le plus simple 
et le plus général de ces actes, bien qu'il puisse être le plus diffi- 
cile à observer, avant d'aborder l'examen des autres; mais de ce 
que leur étude s'enchaîne logiquement, croire qu'ils ne font qu'un 
sans tenir compte des données objectives qui prouvent leur mul- 
tiplicité, c'est mettre une confuse homogénéité à la place de l'en- 
chaînement de choses distinctes, bien que solidaires par suite de 
cet enchaînement. Réduire ainsi à l'unité des actes multiples, 
c'est vouloir réduire à l'immobilité ce qui est essentiellement 
caractérisé par le mouvement, par un changement évolutif; c'est 
violer la loi de contmulté àam laquelle renlrent les phénomènes 
de la vie végétative de la manière la plus caractéristique. 
Cette confusion violerait en effet une loi qui est l'expression de 
la liaison des vérités contingentes aux nécessaires, et qui, dans le 
cas dont il s'agit, va par gradations régulières, mais par grada-- 
tions ; et celles-ci ne sont pas insensibles, mais au contraire par- 
faitement saisissables, et si elles ne l'étaient pas, elles ne seraient 
pas des gradations, car la notion de degrés implique celle de 
plans distincts. S'appliquant ici à des choses qui sont la dynami- 
que des infiniment petits de l'organisation, cette loi est violée 
comme partout ailleurs, et cesse de prévenir la confusion dès 
qu'on omet un instant d'avoir présentes à l'esprit les dispositions 
statiques corrélatives ; elle conduit alors au vague et à l'indéter- 
miné, au lieu de relier les variétés et la diversité à des unités qui 
s'ajoutent sans effort, mais ne se réduisent nullement à une seule 
par ce fait. 
