DE l'embryologie A l'ÉTRANGER. 
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matières demandées aux examens de médecine. Pour les raisons que 
nous venons d'exposer, c'est à côté de l'histologie qu'il faudrait mettre 
l'embryologie, c'est-à-dire dans la deuxième partie du premier examen 
de médecine. 
Maintenant où créer cet enseignement? Comment répondre aux vœux 
adoptés par le Congrès de l'enseignement supérieur? 
Le troisième de ces vœux demande que l'embryologie élémentaire de 
l'Homme et des Vertébrés fasse partie des matières du PCN. Nous 
ne pensons pas que ce soit là une solution désirable. 
Le programme du PCN est en effet, beaucoup trop chargé pour 
qu'on puisse y faire entrer une nouvelle branche scientifique. D'un 
autre côté, ce serait méconnaître, il nous semble, la grande idée 
qui a guidé la création du PCN. Les matières de ce certificat ont été 
lassemblées en vue de donner une culture scientifique générale aux 
futurs médecins'. Or, l'embryologie est une science spéciale, d'un carac- 
tère très élevé et un peu difficile; par conséquent, elle ne saurait 
trouver place dans le programme du PCN. 
Le deuxième vœu, qui a été adopté par le Congrès, sur notre proposi- 
tion, demande qu un seul enseignement élémentaire de V Embryologie de 
l'Homme et des Vertébrés soit institué dans chaque Université, là où se trou- 
veraient réunis les éléments scientifiques et pédagogiques nécessaires. 
Nous voulions dire, par là, que l'embryologie devrait faire partie 
de l'enseignement proprement dit des Facultés des sciences, ou bien 
des Facultés de médecine. Nous ne croyons pas, en effet, qu'il soit d'un 
intérêt capital de préférer telle ou telle Faculté, étant donné le régime 
des nouvelles Universités. Pourvu que la Faculté choisie soit à môme de 
donner cet enseignement dans un esprit véritablement scientifique; 
pourvu que la Faculté sœur ne veuille pas faire concurrence sous une 
forme ou sous une autre; pourvu, en somme, que l'entente soit com- 
plète et que les étudiants des deux Facultés puissent aller librement 
de l'une à l'autre, le reste nous parait d'ordre tout à fait secondaire. 
Cependant, pour dire ici toute notre pensée, nous croyons que les 
Facultés des sciences devraient être préférées aux Facultés de médecine. 
« L'embryologie est, avant tout, nous écrivait il y a quelque temps le 
professeur Francotte, une branche éducative que l'on doit apprendre aux 
futurs médecins, non pas seulement parce qu'elle peut être utile dans 
les applications de l'art de guérir, mais parce que cette science est, en 
quelque sorte, la géométrie de l'anatomie et surtout de la morphologie. 
« L'étude de l'embryologie doit tendre, avant tout, à créer une convic- 
tion sur la phylogénèse, et cela en se basant sur des faits d'observation 
et non sur une série de phrases creuses qui ne laissent pas subsister 
longtemps une opinion. Dès lors même, les manipulations embrasse- 
ront, autant que faire se peut, tout le règne animal, dans les choses 
élémentaires ou primitives bien entendu. » 
1. A ce propos, nous voudrions que le PCN fut également la porte d'entrée obliga- 
toire pour tous les certificats délivrés par les Facultés. 
