BIBLIOGRAPHIE. 
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intéressantes sur le degré de vision des animaux. Sauf chez les Oiseaux 
rapaces, l'acuité visuelle est plutôt faible et le déplacement des objets 
est beaucoup mieux perçu que leur forme. Les Animaux perçoivent-ils 
les couleurs comme l'Homme? C'est là une question impossible à 
résoudre; mais il est certain qu'ils les distinguent autrement que comme 
de simples variations de blanc et de noir. 
L'ouvrage se termine par l'étude des annexes de l'œil et par un cha- 
pitre sur la Dioptrique oculaire comparée. 
En somme nous avons là sans aucun doute Fcruvre la plus considé- 
rable qui ait jamais été faite, en P'rance, sur l'anatomie et la physiologie 
comparée de l'appareil visuel. Il est regrettable qu'elle soit un peu 
perdue dans une Encyclopédie d'ophtalmologie, car elle s'adresse davan- 
tage encore aux hommes de science pure qu'aux médecins spécialistes. 
C'est pourquoi nous ne saurions trop conseiller à l'éditeur de faire de 
cet ouvrage un tirage à part qui trouverait un facile écoulement autant 
du côté des Facultés des sciences que des Facultés de médecine, 
Gustave Loisel. 
Traité d'histologie, A. PrenaiNT, P. Bouin et L. Maillard (Tome 
premier : Cytologie générale et spéciale), 1 vol. de 977 p. 791 fig. dont 
172 en plusieurs couleurs, Paris, Schleicher, 1904. 
L'analyse d'un livre didactique aussi important que celui écrit par les 
histologistes de l'école de Nancy, est chose fort délicate. On ne saurait, 
en effet, en user avec un ouvrage de cette envergure comme avec un 
mémoire original, et il n'est pas possible de rappeler, même brièvement, 
tous les faits personnels et toutes les idées nouvelles exposées par les 
auteurs. El cependant, alors que la plupart des livres d'enseignement 
se ressemblent trop les uns les autres, il est indispensable d'indiquer, 
quand l'un d'eux s'affirme comme une innovation, en quoi celui-ci se 
différencie de ses prédécesseurs. 
Dès la lecture de la préface, on se rend compte que M. Prenant s'est, 
à juste titre, posé comme un novateur dans la manière de comprendre 
l'enseignement de l'histologie, et d'écrire un traité didactique de cette 
science. C'est, depuis longtemps, une chose banale que de prétendre 
s'adresser plutôt à l'intelligence du lecteur qu'à la mémoire de l'étu- 
diant; la phrase se trouve écrite même dans des mémentos. Mais, c'est 
un résultat beaucoup plus difficile à atteindre que de faire, à chaque 
instant, appel à la saine raison, de ne pas se contenter d'une fastidieuse 
énumération de faits sans liens apparents ni réels, et de s'efforcer, à 
propos de chaque description, de faire comprendre le comment et le 
pourquoi de l'existence et du mode d'agencement des éléments qui 
entrent dans la constitution des êtres vivants. C'est évidemment le but 
