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4. Pünktlichkeit im Beginn und Schluß des Unterrichtes. Die Anwesenheit der 
Lehrerin vor dem Beginn des Unterrichtes ist zur Verhütung von Unfug und manchen Unarten, so 
wie zur Besorgung von allerlei Kleinigkeiten erforderlich. Wer nach dem Stundenschlage kommt 
und erst dann die nothwendigen Vorarbeiten trifft, verschwendet die Zeit. Jede Minute, welche 
die Lehrerin versäumt, ist eine Veruntreuung an den Schülerinnen, eine Verletzung der ihr oblie- 
genden Pflicht. 
5. Allgemeine Lebensklugheit. Schule und Haus sollen zusammengehen, sich wenigstens 
nicht entgegenwirken. Es ist deshalb unerläßlich, daß die Lehrerin in Betracht gewisser Anordnun- 
gen, Rathschläge, Handgriffe u. s. w., welche die Mütter ihrer Schülerinnen anordnen, alle mögliche 
Vorsicht in ihren Aeußerungen und Urtheilen beobachte, um nicht die Mutter in den Augen der 
Tochter herabzusetzen, selbst wenn die erstere etwas Verkehrtes und Unzweckmäßiges Behufs einer 
Arbeit angeordnet haben sollte. 
Unpassend ist es, wenn sich die Lehrerin auch nach häuslichen Verhältnissen und Angelegen- 
heiten bei den Schülerinnen erkundigt und über Dies und Jenes die Mädchen ausfrägt. In der 
Schule wird gelehrt und gelernt, und sie darf, wie das Bethaus, nicht zur Mördergrube gemacht 
werden. 
Welche Mittel fördern das Gedeihen des Unterrichtes in den weiblichen 
Handarbeiten? Manche Lehrerin ordnet das Vorlesen'einer Erzählung aus einer Jugendschrift 
als ein Mittel an, damit die Schülerinnen sich der Plauderei nicht hingeben, sondern ruhig fortar- 
beiten sollen. Es läßt sich, vom pädagogischen Standpunkte betrachtet, gegen dies disziplinarische 
Hilfsmittel, den Fleiß zu fördern, Manches einwenden, so wie es auch auf der anderen Seite Man- 
ches für sich hat, es in Anwendung zu bringen. Will die Lehrerin den Thätigen eine Freude 
machen, sie zu fernerem Fleiße aufmuntern und ihnen dadurch eine Art Belohnung gewähren, so 
scheint das Vorlesen nicht verwerflich, besonders zur Zeit großer Hitze im Sommer, wo es der 
Ermattung und Schläfrigkeit bei der Arbeit vorbeugt. Wenn aber die Aufmerksamkeit zwischen 
Hören und Arbeiten getheilt, vielleicht gar von der Arbeit abgelenkt wird wegen erzeugter neuer Ein- 
drücke und Erregungen, dann schadet das Vorlesen mehr, als es nützt, und muß unterbleiben. 
Wer nun aber vorlesen soll, die Lehrerin oder eine von den Schülerinnen, darüber will ich mir 
noch erlauben ein paar Worte zu sagen. 
Die Lehrerin ist gewiß die am meisten qualifizirte Persönlichkeit zum Vorlesen, das läßt sich 
nicht leugnen; aber ob sie bei ihren Geschäften stets dazu Zeit gewinnen möchte, ist eine schwer 
zu beantwortende Frage. Sie hat zu unterrichten, die Arbeiten anzuordnen, nachzusehen, guten 
Rath zu ertheilen, entstandene Mißstände zu beheben, und kann deswegen in einer stark frequen- 
tirten Klasse unmöglich Zeit zum Vorlesen erübrigen. Die Schülerinnen müßten also vorlesen. 
Auch dieses möchte ich unter gewissen Umständen nicht für rathsam finden, da Fälle bekannt sind, 
daß Aeltern geradezu über das Vorlesenmüssen ihrer Tochter in den Arbeitsstunden Beschwerde 
führten und aussagten: ihr Mädchen möge in den eigentlichen Unterrichtsstunden des Vormittags 
das Lesen üben, aber in diesen solle es die verschiedenen Handarbeiten erlernen, wozu die Unter- 
richtszeit von der Behörde bestimmt worden sei. 
Als ein zweites Mittel sind außer einem hellen Lehrzimmer zweckmäßig eingerichtete 
Schulpulte, an welchen die Handarbeiten angefertigt werden, zu betrachten. Schlecht konstruirte 
Pulte erschweren den Unterricht, so wie auch eine gute Disziplin. Wagrechte Tischplatten sind 
-den schräg gestellten bei weitem vorzuziehen. Den Schultischen dürfen auch die Fußbänke nicht 
iehlen. Dieselben sind aus Gesundheits- und Disziplinarrücksichten dringend zu empfehlen. Kann 
das Kind aber seine Füße auf eine Fußbank stellen, so ist es auch im Stande, den Oberkörper 
gerade zu halten und wird das sonst beständige Rühren, was unvermeidlich und störend durch die 
Absätze und Spitzen der Schuhe hervorgebracht Avird, unterlassen. Was die Ritsche oder Hitsche 
den erwachsenen Frauenspersonen beim Nähen ist, das ist den Mädchen die Fußbank in der Schule. 
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