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vollständig auszuhalten und beschäftigt zu sein, wäre es sehr erwünscht, wenn jede Mädchenschule 
eine Hilfskasse besäße, aus welcher Wolle, Strick-, Häkel-, Filet-, Stopf-, Schnür- und Näh- 
nadeln u. s. w. zur Aushilfe parat lägen. Ein vorzügliches Mittel, um eine geregelle Ordnung, einen 
regen Wetteifer und ein erfolgreiches Streben unter den Mädchen hervorzurufen, ist: das genaue 
Buch führen über die Arbeiten der Schülerinnen. 
Dr. Ed. Dürre sagt in seinem pädagogischen Wanderbuche über Industrie-, Strick- und Näh- 
schulen, ihre Methode, Organisation u. s. w. : ,,Ich kann nicht sagen, welches Erstaunen diese Buch- 
haltung bei den Kindern erregte und welche merkwürdige Wirkung es — das Vorlesen der Resul- 
tate — auf die Arbeitstage und Monate äußerte. Alles wurde lebhafter, die Disziplin leichter und 
das Aufschreiben der Saumseligen und Plaudernden seltener. Die Schülerinnen erstaunen über die 
Summe ihrer Nachläßigkeit und fühlen sich zu neuem Ernste und Eifer angetrieben. Diese Statistik 
läßt auch manche Bemerkung über den Zustand des Aelternhauses ziehen. Der daraus entstehende 
Nutzen ist vierfach: 
1) voran stelle ich den Wetteifer der Schülerinnen, zu welchem sie durch sichtbare Darlegung 
dieser statistischen Resultate und durch die Vergleichung derselben unter einander angespornt 
werden, verbunden mit der geregelten Ordnung, welche dadurch in dem Schulleben hervor- 
gerufen wird; 
2) wird dadurch auch die Gewissenhaftigkeit der Lehrerin verschärft; denn die Buchführung 
nöthigt sie, jede Schülerin genau in's Auge zu fassen, erhöht ihr Interesse an den Fort- 
schritten der Schülerin und befähigt sie, ein sicheres Urtheil über dieselben zu fällen. Wohl 
bildet sich manche Lehrerin ein, solcher Mittel nicht zu bedürfen und ohne sie am Schlüsse 
eines Monats oder Vierteljahres richtige Censuren geben zu können; aber wie leicht kann 
sie sich dabei täuschen , wie manchmal durch einen einzelnen , vielleicht noch zuletzt sie 
angenehm oder unangenehm berührenden Eindruck von Seiten der Schülerin sich zu einem dem 
wahren Resultate nicht entsprechenden Urtheile bestimmen lassen! Sehr wichtig ist es auch, daß 
3) die Gerechtigkeit gegen die Schülerinnen durch die Schulstatistik dokumentirt wird, so daß 
sowohl Censur als Rangordnung der Schülerin als vollkommen gerechtfertigt erscheinen muß, 
wenn ihr die Zahlen vorgelegt werden und ihr gleichsam der Rechnungsabschluß selbst 
überlassen wird. Endlich ist diese Schulstatistik 
4) auch ein guter Ausweis gegen die Aeltern, wenn sie sich über ungerechte Censuren ihrer 
Töchter oder über unverdiente Zurücksetzung derselben beschweren. Zeigt man ihnen dann 
die statistischen Tabellen, läßt man sie sehen, wie gewissenhaft und sorgfältig in der Beur- 
theilung ihrer Kinder verfahren wird; macht man sie darauf aufmerksam, wie viel günstiger 
die Resultate bei den Mädchen sind, welche sie den ihrigen gleich- und nachgestellt wissen 
wollen, so müssen sie schweigen und können der gewissenhaften oder gerechten Lehrerin 
ihre Achtung nicht versagen. Die Zahlen reden mächtiger als die blos mündlichen Versi- 
cherungen der Lehrerin." 
Dr. Dürre hat auch beim Stricken und Nähen mit gutem Erfolge, wenigstens von Zeit zu Zeit, 
die Probeleistungen der Schülerinnen nach statistischen Berechnungen ausführen lassen. Er hat über 
die Länge der Näthe (nach Metres) und über das Zeichnen von Buchstaben (nach Stichen) stündlich 
und monatlich genau aufzeichnen lassen, wie viel von den Schülerinnen gefertigt worden war, und 
«ben so den Zeitaufwand beim Stricken berechnet, auch zuweilen ein Probe- oder Wettarbeiten 
;yeranstaltet. Mancher Lehrerin mag freilich eine solche Schuleinrichtung unbequem und unnütz er- 
!Scheinen; wer aber seinen Lehrberuf lieb hat, wird eine Mühe nicht scheuen, die der Schule frommt 
;und die in ihrer konsequenten Fortsetzung immer unbedeutender und leichter, in ihrem Erfolge aber 
immer ersprießlicher und erfreulicher wird." 
Verhältniß des Unterrichts in den weiblichen Handarbeiten zu dem wissen- 
schaftlichen Unterrichte. Daß der erwähnte Unterricht in Handarbeiten als ein integrirender 
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