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werden sie die diätetisch nothwendige Abwechselung' finden und der- 
einst, wenn andere Reformen hinzutreten werden, so- 
gar bei verminderter Stundenzahl mehr lernen, als bei 
der jetzigen übergrofsen! 
3.) Der naturwissenschaftliche Unterricht mufs in 
einer dem Geiste und Wesen, sowie dem formellen und 
mat eriellen Werth dieserBil d ung entsprechendenWeise 
organisirt werden. 
Die Consequenzen dieses Satzes in Bezug auf Lehrer, Lehr- 
mittel, Lehrmethode und Behörden werden sich sofort bei diesen 
speciellen Abschnitten ergeben. Vorläufig nur die Bemerkung, dafs 
hier der hauptsächliche Fehler liegen dürfte, den man bei dieser 
Angelegenheit begangen hat. Will man der hohen Vortheile, welche 
diese Studien mit sich führen, theilhaftig werden, so rnufs man sie 
nicht nach humanistischen Ansichten betrachten und 
behandeln, sondern in derjenigen Weise, wie es eben ihre innerste 
Natur mit sich bringt ; denn eben nur in dieser und durch sie können 
sie Dasjenige sein und leisten, was wir von ihnen aussagten. Damit 
ist keinesweges gemeint, wie wir auch schon oben mehrmals berührt 
haben, als ob jeder Gymnasiast ein vollständiger Natur- 
forscher werden solle! Solche Uebertreibungen sind uns fern. 
Aber es mufs in Lehrern, Methode, Lehrmitteln und sonst der rechte 
Geist dargeboten werden, durch welchen diese Studien allenthalben, 
und so auch in der Jugendbildung Grofses erzeugen und pflegen! 
Soll ja das Gymnasium überhaupt nicht den vollständigen Gelehrten 
in irgend einem Fache (z.B. in der Philologie) heranziehen, sondern 
nur die richtigen Keime legen und den Geist sowohl für gründ- 
liche, als auch für vielseitige Thätigkeiten des späteren Stu- 
diums und praktischen Lebens vorbereiten! 
Wir gehen nun zu den Einzelheiten über. 
I, Die l<elirzweige« 
„Das Zeitbediirfnifs erheischt eine g-leichmäfsig'e Würdigung 
„aller Theile des Naturstudiums." (Humboldt, Kosmos.) 
Es kann keine der Naturwissenschaften ganz von 
der Gelehrtenschule ausgeschlossen bleiben. Sie sind 
sämmtlich zu diesem Behufe des Stoffes und Gedankens hinreichend 
