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dieser Hinsicht einen Zweifel über die vortrefflichen Absichten und 
die tiefe Einsicht des .Hohen Ministerii des Cultus und öffentlichen 
Unterrichts. Aber es läfst sich nicht leugnen , dafs keine Garantie 
vorliegt, ob solche auch in gebührender Mafse von allen den Per- 
sonen zu erwarten steht, welchen die Organisation des naturwissen- 
schaftlichen Unterrichtes auf sächsischen Gelehrtenschulen und die 
Ausführung derselben anheimfallen würde. { Wir haben schon oben 
geäufsert, welche Beispiele uns in dieser Hinsicht vorliegen. Wir 
verschweigen Mehres. 
Es ist demnach zu wünschen, dafs die Abneigung gegen 
die Naturwissenschaften, welche noch hier und da bei 
Männern besteht, die einen Einflufs auf das Schul- 
wesen in irgend einer Sphäre ausüben, fortan gründ- 
lich und ernstlich getilgt werde. Es ist zu wünschen, dafs 
die Lehrer dieser Wissenschaften nicht nur vor directen und 
indirecten Hindernissen und Bedrängungen geschützt , sondern auch 
zu einem freudigen und erfolgreichen Wirken offen gefördert und 
angespornt werden. Es ist zu wünschen, dafs ihre Stimme im 
Interesse ihrer Sache gehört und berücksichtigt werde. Es ist zu 
wünschen, dafs über diefs Alles feste gesetzliche Bestim- 
mungen gegeben werden, und dafs Beauftragte, welche 
selbst Vorliebe für Naturwissenschaft hegen, von Seiten der Hohen 
Staatsregierung über deren Befolgung wachen und fleifsig 
in Person Nachfrage anstellen. 
Diefs sind die unmafsgeblichen Vorschläge und Anträge, welche 
wir an das Hohe Ministerium des Cultus und öffentlichen Unter- 
richtes zu bringen uns erlauben. Sie werden, das hoffen wir 
zuversichtlich, nicht länger fromme Wünsche bleiben: das Hohe 
Ministerium, längst auf Gymnasialreform auch in diesem Sinne be- 
dacht, wird denselben in nächster Zukunft thätige Berücksichtigung 
angedeihen lassen. Denn wir wollen ja — und das ist die sicherste 
Garantie für die baldige Erfüllung unserer Hoffnungen — nichts 
Anderes, nur, durch das Fortschreiten der Zeit, der Wissenschaft 
und der Lebensverhältnisse gedrungen, principieller und durch- 
greifender, als was die Hohe Staatsregierung im Jahre 
1834 durch Vorlegung eines Gelehrtenschulengesetzes 
