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man kaum eine Ahnung von den physiologischen Entwicklungs- 
gesetzen, deren Kenntnifs und Anwendung jetzt allenthalben in der 
Naturwissenschaft Licht und Leben einführt; oder von der heutzu- 
tage immer deutlicher hervortretenden, durch neue und aberneue 
Erfahrungen sich bestätigenden Wahrheit, dafs die Gesaramtheit der 
Naturgesetze, sobald sie vollständig erkannt sind, ihr Widerspiel 
und ihre Bestätigung in den eigenen Denkgesetzen des Menschen 
findet. Selbst die Physik und Astronomie, welche Ernesti neben 
der Crvilbaukunst ausdrücklich beispielsweise verlangt, waren damals 
nur bruchstückweise als Wissenschaft zu bezeichnen. Erstere (da- 
mals der Hauptsache nach allerdings nur Mechanik) entbehrte noch 
die Kenntnifs sehr wichtiger Naturkräfte, z. B. des Galvanismus, 
und des innigen Zusammenhanges aller der Naturkräfte unterein- 
ander. Und letztere, obgleich ebenfalls schon weit ausgebildet, 
war dennoch so weit entfernt von einer organischen Wissenschaft 
des Weltalls, wie es die damaligen Sternkarten und Sternbeschreib- 
ungen von einem Werke wie Humboldt 's Kosmos oder Littrow's 
Wunder des Himmels sind. — In der That! Wenn man sich die 
Frage stellt: was würde Ernesti jetzt von dem gelehrten 
Gymnasium verlangen, wenn er denselben Mafsstab, dieselben 
Grundsätze, bei dem heutigen Zustande der Naturwissenschaften 
in Anwendung brächte? so gelangt man zu der Folgerung, dafs 
Ernesti heutzutage mehr Realien fordern würde, als 
sie mancher Vertheidiger der sogenannten Realgym- 
nasien zu fordern wagt! — Auf den meisten Gymnasien 
des Auslandes, in Preufsen, ßaiern, Süddeutschland, der Schweiz 
etc., finden die Naturwissenschaften weit gröfsere Berücksichtigung 
als bei uns, oder werden in einem besonderen gesetzlichen Vor- 
bereitungs - Stadium auf der Universität betrieben. 
Auf unseren Volks- und Bürgerschulen und den für die- 
selben den Lehrerstand vorbereitenden Seminarien ist der Zu- 
stand der naturwissenschaftlichen Bildung kaum befriedigender zu 
nennen, als es auf den Gelehrtenschulen der Fall ist. Die Lehrer an 
diesen Anstalten, welche sich näher mit dem Geiste und Inhalte der 
heutigen Naturwissenschaft vertraut gemacht haben, stimmen darin 
überein, dafs sowohl in Dem, was überhaupt und wie es vorgetragen 
wird, als in den Lehrkräften und Lehrmitteln, auch die 
mäfsigsten Anforderungen eines Sachkundigen nicht befriedigt werden, 
