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organisirten Natur, zuerst in Betrachtung der meist vorhistorischen 
Entwickelung des Erdkörpers als Geogenie, Geognosie und 
Petrefactenkunde, dann im Leben der Gegenwart, durch 
das in verständiger Auswahl und nur in seinen Typen vorzuführende, 
genetisch entwickelte, organisch-gegliederte Bild des 
Pflanzen-, Thier- und Menschenlebens hindurch, eines 
Naturbildes, welches einer Aufnahme in die Seele des gereifteren 
Jünglings jedenfalls eben so würdig ist als irgend ein ande- 
rer Theil des menschlichen Wissens, aber auch nur einem ge- 
reifteren Jünglinge fafslich erscheint, da es sich eben nicht 
mehr um die sogenannte Naturgeschichte der unteren Klassen 
und nicht mehr um das Messen und Berechnen der Mathema- 
tik und Physik, sondern um Aufnahme des grofsen Weit- 
ab ens und seiner individuellen Abbilder handelt. 
So wie aber die Natur von Gott für die ganze Mensch- 
heit offenbart worden ist, so wird es auch eine heilige Pflicht 
sein müssen, dem Gelehrten nicht allein, so wie diefs bis jetzt an 
den Gymnasien in Sachsen der Fall war, die Natur zu ver- 
schliefsen, denn auch der Gelehrte soll Mensch sein. 
Und wenn derjenige, welcher in ein Haus einzieht, dafern er Gemüth 
hat, zuerst darnach fragt, wie das Haus beschaffen ist und wer mit 
ihm dasselbe bewohnt, dann erst später sich um die entfernteren 
Nachbarn bekümmert, so mufs auch dem Gymnasiasten die Kennt- 
nifs des Erdkörpers und der mit ihm die Erde bewohnenden Ge- 
schöpfe näher liegen, als die Kenntnifs der Entfernung und der 
Bahnen der Gestirne des Himmels, deren eigentliche Natur er doch 
nur in weit geringerem Grade als die des Erdkörpers und seiner 
Geschöpfe zu ahnen oder gar zu erkennen vermag. 
Wir glauben den Hauptgrund der bisherigen Abschliefsung der 
Gymnasien von dieser Wissenschaft von der lebendigen Natur wohl 
zu erkennen. Derselbe liegt, wie sich leider auch durch die Aeu- 
fserungen eines hochgestellten Theologen im Verlaufe der Verhand- 
lungen des sächsischen Landtags ergeben, in der gänzlichen 
Unkenntnifs von dem Wesen und von der Bedeutung 
der heutigen Anschauungsweise der organisir ten Welt. 
Alle Ahnung von der Gestaltung der gegenwärtigen Naturforschung 
mufs auch, consequenter Weise, allen auf den meisten Gymnasien 
früher und bis jetzt gebildeten Männern, dafern sie dieselbe durch 
