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Fortbild ung der Materie auch die Entwicklung und Fort- 
bildung der Seele und wird so, vom Unbewufsten 
ausgehend, durch das Weltb ewuf stsein und Selbst- 
b ewufstsein zur Selb sterkenntnifs, sie gestaltet sich 
zum rationellen Schlufsstein aller gelehrten Vorbildung, 
zur — Psychologie. 
17.) Psychologie aber, ohne Naturkunde, ist eine Carricatur 
auf das Leben. 
H, Praktisches. 
18. ) Da das Gymnasium Vorbildungsanstalt für Geist und Ge- 
müth zugleich sein mufs, weil der Geist ohne Gemüth 
im Formellen verhärtet*), so ist die Aus schlief sung der 
Naturwissenschaft, insbesondere der Naturkunde aus 
seinem Lehrplane unmöglich. 
19. ) Religion, Geschichte und Geographi e haben bereits 
Eingang gefunden. 
20. ) Die Naturwissenschaft hat durch einen ihrer allgemeinen 
Theile, durch die Physik, theilweisen Eintritt erlangt. 
21. ) Physik ist als die Wissenschaft von den Kräften im Welt- 
leben die theoretische Vorbereitung für die praktische 
Naturwissenschaft, — also, wie schon das Wort sagt, — die 
Naturlehre die Einleitung in die Naturkunde. 
22. ) Physik spannt darum Geist und Gemüth des Erdenbürgers, 
kann aber beide nicht vollkommen befriedigen. 
23. ) Befriedigung giebt nur die Anschauung des Lebens 
in seinen Formen und den mannigfaltigen Berührungen der 
Individuen unter einander; die Naturkunde von der 
lebendigen Natur erwärmt und erweckt den im For- 
mellen „verhärteten" Geist. 
24. ) Astronomie, die Lehre vom ganzen Weltgebäude und 
der Stellung und den Bahnen der entfernten Himmelskörper 
*) Diese Entdeckung 1 machen selbst unbefangene Physiker und Ma- 
thematiker. Vgl. die geistvolle Schrift von S n e 1 1 : Skizze einer philosophi- 
schen Begründung des Gymnasial - Unterrichts und die Forderung des 
Staates an seine Gelehrten-Schulen. Dresden bei K. Wagner. 1833. — 
Seite 13. 
