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werblich erfassend Der Lehrer vermeide streng einen 
stückweisen Vortrag und etwaige Bevorzugung von Lieb- 
lingsthemen, 
Derjenige Mathematicus, welcher ein halbes Jahr lang 
über die Kegelschnitte, oder derjenige Physiker, welcher 
ebenso lange über Wärmelehre oder Elektricität vorträgt, 
verdient nicht weniger Vorwurf als der Lehrer der Natur- 
kunde, welcher tausend Arten von Rüsselkäfern und 
Schlupfwespen aufzählen und mit ihren Varianten, d. h. 
ihrer Synonymik erläutern, oder die sämmtlichen Gefäfse 
und Nerven des menschlichen Körpers aufzählen wollte, 
denn erstere Beispiele gehören für das Selbstlernen, 
letzteres für die Universität. Wenn einige Physiker meinen, 
die Naturwissenschaften könnten nicht nebeneinander, 
sondern müfsten nacheinander gelehrt werden, d. h. 
wenn sie die Naturkunde in die unteren Klassen verweisen, 
und die Physik in den oberen Klassen allein lehren 
lassen, so geschieht diefs aus Unkenntnifs dessen, was heut 
zu Tage Naturkunde ist, Sie lassen letztere nach 
Raff oder Rebau lehren, und während sie sicher glauben, 
dafs die Kenntnifs von den Kräften in der Natur 
die Blüthe der Naturwissenschaft sei und vollende, 
gelingt es ihnen freilich, die Anschauung und den Genufs der 
Frucht dieser Blüthe, d. h. die wahre objective 
Natur selbst, in ihrem gegliederten Organismus zu 
verdrängen, und der Schüler erfährt nichts vom Leben 
und vom geregelten Zusammenhange im individuellen 
Welt leben unter sich, und nichts von dessen höchster 
Vollendung im Menschen. Immer und ewig bleibt es das 
Leben und die S elb sterkenntnif s , was dergleichen 
Physiker, uneingedenk der Bedeutung eines Physikers . 
bei den Alten, nur im Messen, Wägen und Berechnen 
befangen, fliehen und sich und Anderen verschliefsen. 
Hätte man nicht die Absicht, der Schüler solle das Latein 
nicht vergessen, so brauchte man nur das beliebte Nach- 
einander auch für die Sprachen zu versuchen, und in 
den oberen Klassen von denselben nur Griechisch zu 
lehren; er soll aber das Latein nicht vergessen, die 
