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Naturkunde aber — wollen deren Gegner — soll und 
mufs er vergessen! Ueberhaupt sind Gymnasium, 
Universität und Selbstbildung weniger durch die 
Gegenstände, als durch die Methode verschieden. 
39. ) Naturlehre in zwei Stunden wöchentlich, mit Einschlufs 
der Grundzüge der Chemie und Anschlufs der Elemente 
der Mineralienkenntnifs , als erster vorbereitender Gursus 
für die Klassen IV. und III., dann als zweiter höherer 
Cursus für II. und I., dürfte vor der Hand hinreichend sein. 
40. ) Naturkunde in zwei Stunden wöchentlich, neben der Natur- 
lehre. Erster Gursus in IV. und III, zur Weckung der 
Sinne, Bethätigung und Gestaltung der Anschauung durch 
Vorzeigung von 40 bis 60 charakteristischen Beispielen von 
Pflanzen und Thieren, auch wohl Felsarten und eigentlichen 
Mineralien. Zweiter höherer Gursus für II. und I. be- 
ginnt mit den Ansichten über Entstehung, Fortbildung und 
Bau des Erdkörpers, verknüpft sich durch die Versteiner- 
ungskunde mit dem Organischen, und durch die eigent- 
liche Mineralogie oder Oryktognosie mit der Gegenwart, 
geht in dieser über zu systematischer Anschauung einer 
genetisch-gegliederten Entwickelung und For- 
men- und L ebensgeschichte der Pflanzen- und 
Thierwelt, durch passende Beispiele erläutert, und schliefst 
mit der Anthropologie, welche den einzig rationellen 
Schlufs aller m enschlichen Vorbil dung herbeiführt, 
durch das unbedingte Vernunftgebot, den kategorischen 
Imperativ: erkenne dich selbst! — 
41. ) Eine Excursion in den Nachmittagsstunden am Schlüsse 
der Woche, im Winter Bethätigung in Sammlungen oder 
freie Besprechung, ergänzt hier oder in der freien Natur 
den Unterricht durch sich darbietende Beispiele und 
durch Uebung im Aufsuchen, Analysiren, Präpariren und 
Bestimmen der Naturkörper. 
