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die sächsischen Gymnasien noch Muster* ihrer Art seien, oder doch weit 
besser, als anderswo. Diefs ist aber keinesweges der Fall. Nicht allein 
die preufsi sehen , auch mehre süddeutsche und die schweizer- 
ischen Gymnasien haben hinsichtlich der Naturwissenschaften bereits eine 
andere Stellung". Da dergleichen Thatsachen, wenigstens höheren Ortes, 
Eindruck machen, so erbiete ich mich, durch einzelne Mittheilungen über 
die Stellung der Naturwissenschaften an auswärtigen Gymnasien eine kleine 
f actische Grundlage zu geben. Endlich erlaube ich mir ein paar Antrage. 
Der erste schliefst sich an die letzte Aeufserung des Prof. Richter an. 
Ich habe die Vorlage des Ministeriums gelesen und gesehen, wie sie in 
directem Widerspruche steht mit Hrn. Hofr. Reichenbach's Ansicht, die 
Mineralogie erst in den oberen Klassen zu lehren. In meiner Unwissenheit 
habe ich selbst diese irrige Ansicht aufgestellt. Ich verstehe es eben nicht, 
bin aber durch die gemachten Aeufserungen über die in dieser Hinsicht 
nothwendigen Vorkenntnisse in der Stereometrie und Chemie vollkommen 
bekehrt worden. Auch sonst ist dieser ganze Plan ebenso unvollständig 
als ohne bestimmtes Princip. Ich bin daher entschieden für Prof. Rich- 
ter 's Ansicht, dafs wir nicht die Ministerial - Vorlage , sondern geradezu 
den Entwurf des Hrn. Hofr. Reichen bach Satz für Satz berathen. Daran 
wird sich von selbst eine Kritik jener Vorlage anknüpfen. Zugleich be- 
merke ich, dafs ich in Bezug auf die Anthropologie dem Prof. Richter 
beipflichte, dafs nämlich diese Wissenschaft aus dem von ihm angegebenen 
pädagogischen Grunde erst in Prima zu lehren wäre. Mein zweiter 
Antrag ist folgender: Es wird Einer aus unserer Mitte erwählt, welchem 
die stenographischen Niederschriften mitgetheilt werden, und dieser hat, 
wenri die Berathung zu Ende ist, mit Gefangengebung seiner subjectiven 
Ueberzeugung, den Bericht auszuarbeiten, welcher circulirt und dann dem 
Ministerium übergeben wird. Die Ausarbeitung dieses Berichtes einem 
Einzigen zu übertragen, scheint allerdings aufserst wünschenswerth, sowohl 
um die Sache abzukürzen, als auch, um dem Ganzen nach Inhalt und Form 
einen und denselben Gufs zu geben. Es macht sich so immer besser. 
Vorsitz, Hofr. Reichenbach: Ich inufs dem Hrn. Sprecher sehr dank- 
bar sein für diese Miftheilungen. Namentlich sehen wir gewifs Alle den 
Mittheilungen über den Stand der auswärtigen Gymnasien in der fraglichen 
Beziehung mit grofser Sehnsucht entgegen. Auch die Annahme des Antrags, 
hier Einen zu erwählen, welcher das Referat übernimmt, ist gewifs wünschens- 
werth. Ich glaube, wir haben schon zu bemerken Gelegenheit gehabt, wer 
unter uns so recht mit Eifer für die Sache erglüht, so dafs es uns nicht 
schwer sein wird, den passenden Referenten zu finden. Ich bitte, dafs die 
Herren darüber ihre Ansichten zu erkennen geben Vielleicht könnten wir 
sogleich durch Acclamation den Referenten erwählen. 
Prof. Richter: Es kommt mir besonders darauf an, dafs wir das, 
was wir gestern überhaupt über die Anforderung der Naturwissenschaften 
in Sachsen gesprochen haben, als Einleitung oder Vorbemerkungen 
dem Berichte vorausschicken, worin auseinandergesetzt wird, warum es über- 
haupt in dieser Hinsicht schlecht bei uns in Sachsen steht. Da könnten 
wir auch Manches benutzen, was Hr. Hofr. Reichenbach im Gymnasial- 
vereine gesagt hat» 
Jftlitze: Wenn ich es unternehme, mich einer Berathung anzuschliefsen, 
zu der sich, wie ich sehe, gröfstentheils nur Männer einer sogenannten ge- 
lehrten Bildung eingefunden haben, so deckt mich schon von vornherein 
meine Mitgliedschaft der Isis, doch dieses Recht genügt mir nicht. Es ist 
eine Frage aufgeworfen, welche meiner Ansicht nach das Wohl der gan- 
zen Menschheit betrifft, und dazu — darf wohl Niemand schweigen! 
Es ist bekannt, dafs man nie auslernt, es ist aber ebensowenig zu be- 
zweifeln, dafs w r ohl Jeder im Mannesalter einige Erfahrungen gemacht 
hat; die meinigen bestätigen so manche Aussprüche des Hrn. Dr. Köchly 
