1J7 
Sache von den Schülern nicht mit dem gehörigen Ernste betriehen werden. 
Was aber den Einwurf betrifft , dafs dieser Unterricht d i e J ü n g* 1 i u ge 
abhalte, sich humanistisch gehörig' durchzubilden, so lassen 
sich Beispiele dagegen aufführen. Gerade Diejenigen, welche in den 
naturwissenschaftlichen Fächern sich ausgezeichnet haben, waren in der 
Regel Solche, die mit einer guten Auffassungsgabe auch für die huma- 
nistischen Studien versehen waren. Das hat sich gezeigt bei Denen, die 
bei mir die naturwissenschaftlichen Vorträge gehört haben; diese haben 
sich auch stets in den übrigen Gegenständen ausgezeichnet, und sie haben 
ihre gute Vorbildung auch nie verläugnet. So glaube ich überhaupt, dafs 
ein Individuum, welches fähig ist, Gegenstände aufzufassen , die den Na- 
turwissenschaften angehören, auch die Auffassung der humanistischen Stu- 
dieu nicht vernachlässigen wird. 
Dir. Seebeck : Ich glaube, dafs wir den gegenwärtig vorliegenden 
Punct nicht gut werden trennen können von dem, welcher zunächst nach- 
folgt. Wenn die Naturwissenschaften als gleich berechtigt aufgenommen 
werden sollen, so kann diefs nur in Folge ihrer Bedeutung für die allge- 
meine Bildung geschehen. Was diese betrifft, so glaube ich, werden zwei 
Seiten des Gegenstandes zu unterscheiden sein. Die eine ist die, welche 
in dem Stoffe selbst liegt. Ueber diese wird sich wohl kein Zweifel 
erheben; aus der ganzen Schrift des Ministeriums leuchtet hervor, dafs es 
das Bedürfnifs, dafs der Stoff der Naturwissenschaften den auf den Gym- 
nasien zu Bildenden mitgetheilt werden müsse, gefühlt hat. Sie haben 
aber noch von einer zweiten Seite Bedeutung, nämlich durch die Methode 
der Behandlung. Diese ist auch der Grund, warum es nicht oft und 
dringend genug in den Vordergrund gestellt werden kann, dafs es die erste 
Bedingung eines ordentlichen Lehrers ist, in den Geist der Naturwissen- 
schaften eingedrungen zu sein. Diese Methode kann unmöglich darin be- 
stehen, dafs man dem Schüler trocken überliefert: das sind die Klassen 
der Naturerscheinungen , das sind die Gesetze der Natur u. s. w. 3 sondern 
darin, dafs sich eins aus dem anderen entwickelt, so dafs sich vor den Augen 
der Schüler und durch ihre eigene Thäligkeit das Gebäude der Wissen- 
schaft aufbaut. Darin liegt ein so bedeutendes bildendes Element, ein so 
wesentliches formales Bildungsinittel, dafs schon aus diesem Grunde der 
naturwissenschaftliche Unterricht nothwendig wird. Nur in soweit also,, 
als der Zweck der Naturwissenschaften die formale Ausbildung ist, und 
man für sie eine gleiche Stellung, wenn auch nicht der Stundenzahl, doch 
dem Gewichte nach in Anspruch nimmt, wird man sagen können, dafs sie 
als gleich berechtigte auftreten. 
Seminarl. Rcinicke: Was die Wichtigkeit der Naturwissenschaften 
für die allgemeine Bildung betrifft, so gestehe ich, dafs auch ich mir noch 
nicht habe darüber klar werden können. Auch durch das, was der vorige 
geehrte Sprecher gesagt hat, habe ich noch nicht auf den rechten Stand- 
punct kommen können, weil die Frage eine zu bedeutende und zu umfang- 
reiche ist. Es fehlen uns drei Bücher; nämlich ein Buch von einem 
Naturforscher über die Bedeutung der Naturwissenschaften als Bildungs- 
mittel, welches Prof. Richter schreiben könnte, ein zweites Buch von 
einem Philologen, der nichts davon versteht, zur Widerlegung, und ein 
drittes von Einem, der sowohl Humanist als Nalurkenner ist und die An- 
sichten jener Beiden vermittelt. Es kann sein, dafs wir noch lange dar- 
auf zu warten haben; die Versuche, die bis jetzt gemacht worden sind, 
halte ich für ziemlich ungenügeud. Mir fällt dabei eine kleine Schrift ein, 
von Freese; es ist zwar viel Gutes darin, aber die Hauptsache ist nur in 
einem einzigen Paragraphen zusammengefafst. Also wenn einmal in einem 
Buche in ganz bestimmter Weise über das Verhältnifs und den Einflufs 
der Naturwissenschaften auf die allgemeine Bildung, gegenüber anderen 
Wissenschaften gesprochen werden sollte, so werden wir daraus noch sehr 
