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3. Gutachten 
von 
Dr. med. Woldemar Ludwig Grenser, 
Prof. der Geburtshilfe und üirector des Entbindungsinslituts in Dresden, 
Vox populi, vox Dei! 
Die öffentliche Meinung verbreitet und befestigt sich immer mehr, dafs 
der bisherige Gymnasialunterricht den Erfordernissen der Gegenwart nicht 
ganz mehr entspricht und daher eine Modifikation desselben in dem Geiste 
der jetzigen Zeit wünschens Werth ist. Künftig dürfte kaum Jemand mehr 
auf den Namen eines wahrhaft allseitig Gebildeten Ansprüche machen 
können ? der nicht auch einige Kenntnifs von den Naturreichen und den 
Naturkräften besitzt. Diefs scheint das Hohe Ministerium des Cultus recht 
wohl zu fühlen; deshalb hat es zunächst diejenigen, denen der Gymnasial- 
unterricht obliegt, aufgefordert, sich gutachtlich hierüber auszusprechen. 
Um aber das „audiatur et altera pars" nicht zu versäumen, wünschte das 
Ministerium auch diejenigen zu hören, die mit den Naturwissenschaften 
specieller sich beschäftigen. Diefs erfordert von unserer Seite dankbare 
Anerkennung, und wollen wir der guten Sache des Fortschritts förder- 
lich sein, so scheint mir, dürfen wir nicht in das andere Extrem verfallen 
und den bisherigen Gymnasialunterricht mit einem Male völlig umgeän- 
dert wissen wollen, während die Gymnasiallehrer gar nichts daran zu 
andern finden. Hierauf kann das Ministerium unmöglich eher eingehen, 
als bis die hochwichtige Frage entschieden sein wird, ob künftig Realia 
vorzugsweise als Yorbildungsmittel für die Universität gelehrt werden 
sollen: eine Frage, zu deren gründlicher Entscheidung leicht ein halbes 
Jahrhundert von Erfahrungen erforderlich sein möchte. Man errichte daher 
Realschulen, lasse daneben die Gymnasien nach dem Geiste 
der jetzigen Zeit modificirt bestehen, und prüfe, ob die auf 
ersteren Gebildeten für die Universität und ihren künftigen 
Beruf als Juristen, Theologen, Philosophen und Aerzte 
reifer und geeigneter sich zeigen, als die aus Gymnasien 
Hervorgegangenen. Sollte diefs die Erfahrung lehren, so werden 
die Gymnasien ganz von selbst zu Realschulen sich umgestalten. Demnach 
wünscht Unterzeichneter zunächst nur eine Modification des Gym- 
nasialunterrichts nach d e m Bedürfnis se der Gegen wart, und 
seine individuelle, unmafsgebliche Ansicht in dieser Beziehung würde 
ungefähr kurz folgende sein: 
Es erscheint zeitgemäfs , dafs künftig auf Gymnasien auch Natur- 
geschichte, Physik und Chemie gelehrt werde. Der jetzige Stand- 
punct der Chemie ist ein solcher, dafs sich dieselbe von der Physik nicht 
trennen läfst; beide Wissenschaften stehen in dem innigsten Zusammen- 
hange, entlehnen Sätze von einander und erläutern sich gegenseitig. Der 
Unterricht in den Naturwissenschaften darf aber nicht in blofsen Vor- 
trägen oder etwaigem Dictiren von Sätzen bestehen, sondern hier ist 
die demonstrirende Methode und möglichste Erläuterung 
durch Experimente u. s. w. ganz unabweisbar. Daher taugen als 
Lehrer dieser Disciplinen auch nur solche Männer, die praktis ch damit 
gehörig vertraut sind. Dafs für den Zweck des Gymnasialunterrichts 
zur Zeit noch kein ganz entsprechendes Lehrbuch der Chemie existirt*), 
*) Der Herausgeber erlaubt sich hier auf die vor Kurzem erschienene Schule der Chemie 
von Stöckhardt aufmerksam zu machen. ** r * 
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