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kann kein Hindernifs abgeben, den Unterricht in der Chemie sofort auf 
Gymnasien einzuführen , da mit dieser Wissenschaft praktisch gehörig" 
vertraute Manner keine Schwierigkeiten finden werden, die ersten Ele- 
mente derselben zu lehren, und da, sowie sich das Bedürfnifs nach einem 
solchen Leitfaden der Chemie herausstellen sollte , in Kurzem Schriften 
dieser Art in Menge erscheinen dürften. Es scheint aber am angemessen- 
sten, wenn die Beschreibung der 3 Naturreiche durch Abbildungen , Prä- 
parate, kleine naturhistorische Exemtionen u. dgl. erläutert, in den un- 
teren Klassen begonnen, dann aber neben Physik und Chemie, systema- 
tisch und mit Anthropologie abschließend , deren Auffassung schon mehr 
Yerstandeskräfte erfordert, in den beiden oberen Klassen gelehrt würden. 
Dazu dürften 2 Stunden wöchentlich für Chemie und Physik und ebenso- 
viel für Naturkunde mit Anthropologie zusammen vor der Hand ausrei- 
chen. Diese sind aber unter keiner Bedingung der für den Unterricht in 
der Mathematik bestimmten, ohnediefs schon zu spärlich zugemessenen 
Zeit, sondern den griechischen und lateinischen Lectionen zu entnehmen, 
da ohne einige Kenntnifs der Mathematik die Physik und Chemie, sowie 
die Mineralogie und systematische Naturkunde überhaupt wieder ohne 
diese nicht gehörig verstanden werden können. Mehr Zeit auf den Un- 
terricht in den Naturwissenschaften auf Gymnasien zu verwenden, scheint 
eine bedenkliche Zersplitterung der Zeit und der geistigen Kräfte der 
Gymnasiasten. 
4. Gutachten 
von 
Dr. med. J. C. Gräffe, 
prakt. Arzt in Dresden , als Mitglied der Ges. f. Natur- und Heilkunde. 
Nur die Vereinigung und Durchführung von Sinn und Yernunft geben 
den Charakter des Menschen. Menschen ohne Kenntnifs der Natur bleiben 
durch ihr ganzes Leben einseitig, hart und fühllos. Die sinnliche An- 
schauung der äufseren Welt und die geistige Auffassung unserer eigenen 
Intelligenz in der höheren Gymnasialbildung bestehen nur gegenseitig, durch 
einander, und defshalb mul's die Scheidewand, welche zwischen dem bis- 
herigen Gymnasialunterricht und dem der Naturwissenschaften bestand, 
endlich fallen und eine neue Schulordnung* eintreten. 
Es ist daher bei der gegenwärtigen Mahnung der Zeit und bei dem 
unaufhaltsamen Fortschreiten der modernen Wissenschaften unumgänglich 
nothwendig, dafs auf allen Gymnasien gelehrt werde, wie folgt: 
Physik und Chemie, wobei beide durch Experimente an- 
schaulich gemacht werden müssen, und wozu ein hinreich- 
ender Apparat von Instrumenten erfordert wird; 
Botanik, Zoologie und Mineralogie, 
allgemeine und besondere Kosmologie; 
Geologie und Geognosie; sowie auch 
Anthropologie und Diätetik. 
Um auf gelehrten Schulen dem Unterrichte der Naturwissenschaften 
mehr Geltung und Ausdehnung zu verschaffen, müssen zwei vollkommen 
aus- und durchgebildete Lehrer derselben angestellt werden; diese haben 
allerdings nur allein zu bestimmen, wieviel Zeit darauf verwendet werden 
mufs. Solche Lehrer, um ihre Aufgabe zu lösen, werden sich schon Zeit 
