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weil bekannte, Mutter Erde als Himmelskörper in das Sonnensystem 
eingereiht. 
Diefs ist der Gang 1 , den der naturgeschichtliche Unterricht auf den 
Gymnasien gehen mufs. Unterwegs wird der gewandte Lehrer oft still 
stehen,' um bal l dem leiblichen Interesse, bald dem Erwärmung fordern- 
den Gemüth, bald der Beschäftigung und Selbsttätigkeit erheischenden 
Vernuuft Sorge zu tragen. Aber Einheit und unverrücktes im Auge- 
Behalten des einen Zieles mufs immer durchblicken. 
Wer da nun noch sagen will, selbst dieser Unterricht , in diesem 
Gange, in dieser Form, gehöre nicht auf ein Gymnasium, der 
wim mich schamroth machen, weil er dadurch zu erkennen giebt, dafs ich 
meine Beweisführung ganz ungeschickt gemacht habe. Ich werde aber be- 
schämt und ruhig warten, bis ein Geschickterer an meine Stelle tritt. Denn 
d er Sieg mufs der Naturgeschichte werden, sobald der rechte 
Streiter für sie auf den Kampfplatz getreten sein wird. 
Meine Herren, unsere Zeit hat überall, wo nicht ein schwerer Alp 
auf der Menschheit drückeud sitzt, die Menschen zur Erkenntnifs ihrer 
selbst gebracht, warum sollen wir denn zweifeln, dafs überall auch die 
Erkenntnifs ihres Verhältnisses zur Erdnatur erwachen werde? 
Und wenn diese vollkommen erwacht sein wird, dann wird man unfehlbar 
merken, dafs es einem Jeden Schande bringt, in seiner Heimath, 
in der Natur, ein Fremdling zu sein, und am allerwenigsten werden 
die Gelehrten diese Schande länger auf sich sitzen lassen wollen. 
Ehe ich schliefse, mufs ich mich noch gegen Etwas verwahren, und 
fetzt spreche ich allerdings als Anwalt der Naturwissenschaften. Ich ver- 
wahre mich feierlich gegen denAusdruck: „Zulassung auf den Gym- 
nasien " ; denn die altklassischen Studien haben, wo es sich um harmonische 
Ausbildung zukünftiger Gelehrten handelt, keinYerbietungsrecht, und 
wo dieses nicht ist, kann überall von Zulassung nicht die Rede sein. 
Nein! vollberechtigt will die Naturwissenschaft in die Räume der 
Gymnasien eintreten! Aber auch gegen die blofs facultative Einführ- 
ung des naturgeschichtlichen Unterrichts mufs ich mich nachdrücklich ver- 
wahren; er mufs obligatorisch sein, und auf Fortschritte in ihm eben 
so streng, wie in auderen Lehrfächern gesehen werden. Nur solche Gym- 
nasien, wo der Schüler auch als Mensch, nicht blofs als zukünftiger G e- 
lehrter gebildet wird, werden eine abgerundete, ausgeglichene Bildung 
gewähren, wie sie allein einen wahrhaft gebildeten Mann macht. Nur 
durch Beihülfe der Natur- und mathematischen Wissenschaften wird das 
Wort „Gelehrter" zugleich den Nebenbegriff des „wahrhaft Gebil- 
deten 4 ' einschliefsen. Darum müssen auf den Gymnasien die Ma- 
thematik und die Naturwissenschaften ebenbürtig einge- 
führt werden! 
' Aber letztere kommt auch nicht in der Ouvrier-Kleidung der Tech- 
nologie, oder in dem steifen, altfranzösischen, gestickten Kleide der 
Systemkunde, sondern sie wird einziehen in dem leuchtenden Gewände 
wahrer Wissenschaftlichkeit! 
