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Jett mUt ^üfTe »od^ ^4ttl)e / unb muffeti ftd& mit ii^teti 
fd^ietett* ©intge HHn an i)er 6Diie t^erfelöen Hxtt mr 
flcfpattene >?ttfc/ wie iU opferte unb bie @fel* Mttt 
"fyaicn MPüitm / mit f^otmvüm @c|^a(en/ wie mit 
©d&«^en eingewifelte Älaueti/ wie t>ie ©c&aafe unb bie 
Öcöfett* Uttb ttod^ anUu Hi^n Se^^ett/ ti^ be« ben mei* 
ften fre^ fmb, wie6et)De»?)unl)en unbÄajen; tet) be» 
fitHgett akr mit einet? ipaut jwfammett ^änm/ wie 
Je^ t)en 25i6ettt nn\> gifcöottettt, 
©ieme&t<len 2;i&iere gelten nur auf ben ^pijen i^ver 
Sttge; He iöJenfc^en aHv / hU ^afen nnt) t>ie Muttf 
m\> noc& eUicöe anim / ge^cn auf l)em ganien ^ovUu 
fug. — ^Die ®ie&|>Örnd&en fßnnen fe^r writ fpringen : 
mh tie giebermäufe ffinnen fogav flfiegeu/ weit fte iwi- 
fc^fen i^ren 25orl>etrfüfeti eine tünne florä^)ntid&e ^aut 
labern — 5(ae 6äu9etbiere N6en 5 6inne/ fie fönneti 
fe^eu/ Igoren / ried^en fcömecfen unb föbJen. 9tuc& ber 
fDlauJwurf ^at Jiuaen/ «nbfann fe^en- @ie f ßnnen atle^ 
Jiö an bie 9(me{fen6((ten «nö ^ormofanifdben XeufeU 
d&eu/ weld^e jiumm fmb/ einen Saut uon ftd^ geben/ un& 
eine @timmc ^'6m lafTen/ aber nie f))fe(^en lernen/ 
man mag fic& mit ibnen aud& fo t)let Söiiibe fleben / al* 
man wie. Jiid&t einmal iier lijlige 5t{Fe/ bod^ fonjl 
fajl aUed nad&mad^t / f ann fprecften lernen* 
einige 2;bier<^ ^»aben auf bem Äopf ^obte einfad&e 
|)Srner/ wie bie Ockfen unb Siegen* Sinbere baben djli- 
fie ipörner ober ®eweibe/ wie bie ^irfc^e unb bie 9iennü 
tbiere- Unb aUe baben ©d^wanje/ nur bte 9J?cnfd[)en/ 
Sauft^iere unb einige 5(ffett ni^t* ^ ®ie Stafe fie^t 
