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«ti ^Um ~ htm fte öaöcn aac^/ it)fe Me öc&fett/ ttttl> 
Mim wMctfmmit zum/ 4 3)lasen; o&itr 4 Si6tM* 
Ittn^^cn in i^nm gvofen leiten SKase« —xtin anfH^ 
m^ixur fo ttjetf eti Me Äaa^eute ^mtlmiHtf nni «oc|i 
«ttfeev€ Seilte / ikmi fUmm^U ohtv anöem* wic^ftigeti 
Urf4c&ett njegen / eitte (J^aramane nnma<i)tnf oft mitttn 
m i^tn Sege / metin fie SKangel an Saffer i&a5«n/ un^ 
ien hmnmUn ©utf nii^t mei&tr emagen f önnen / nnb 
UnmmUimOrntüttmmtn/cnUi<i) tin^amtl nitUv^ 
itmm cö um/ fd^neiben t&m ben ^anc^ auf nn^ evqnt^ 
rfen fic& mit fdnem SSaffet/ taiJ sanj flat? ijl* Uni nm 
wmn fie getroft mthtt in Um öeiffen ^anbe fm. 
aSenn ein Samel feefot^en maUn foö / fo leßt eö llc^ 
auf fd^e Inte nkUt/ unb ru&rt ficli fo Un^t faft gar 
tii*t/ feid td fetne looöe Sabung &at/ nni man auffle^ 
|>en &ei§t. -^at man a6et ühaUUn / fo feufjt ttn> 
f*ret)t eö/ bietet Hegeu/ unb fte&t nicf)t auf/ man mag ti 
auc& fc&i'agen^ unb i^m aufhelfe« iwUtnr ober nfc&tt 
S)atj ?lie^ev?nien lernen fte t)on^agenb auf* 5)en» 
fo ftatt^ ein Samel jung geujorben iil. 5eugt man i|»m bie 
^nffe uiitct ben ^auc&/ unb Ie|t eö bat?auf nteber / nn\> 
toixH eine ©ecf e ^ obetr fonft ein jlarfeö 6anb üßet feine» 
SiMen «nb&efeatiet eö fo Pnt mfhtiUn&ti^ 
ten / bag eö nic?)t aufile&en f ann. 9Jlan belajtet ti au(& 
gtetcö ein rt)enig/ tamtt baö ^vagen na* unb nac|i ge-* 
moHt wtvht. Zhnn iintn Unn i&re Jöffe t^on bem»ie^ ^ 
len SWeDirf nien nid&t m^) ? 9leinfie &a§en jia bife l^arte 
&d^mUtn an ben Änien. 5)te gameU fegen M «ie / 
lauf bte©eite/ wie bi^ iOc&fen unb motu ©äugetM««/ i 
fonbtvn tfu^en unb fc^iafeit immer auf ben Ättien* 
